五年级下册美术教学设计-19 舞台上的布景∣人教新课标.docxVIP

五年级下册美术教学设计19舞台上的布景∣人教新课标

教学目标

1.让学生了解舞台布景的基本概念，认识舞台布景在表演艺术中的重要性。

2.培养学生运用绘画、手工等技能，设计和制作出具有创意的舞台布景。

3.引导学生通过欣赏和创作舞台布景，提高审美情趣和艺术鉴赏能力。

4.培养学生团队协作精神，提高沟通和表达能力。

教学内容

1.舞台布景的基本概念和作用

2.舞台布景的设计原则和技巧

3.舞台布景的制作方法和材料选择

4.舞台布景的欣赏和评价

教学重点与难点

重点：舞台布景的设计原则和制作方法。

难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的舞台布景；如何指导学生运用绘画、手工等技能制作出精美的舞台布景。

教具与学具准备

1.教具：PPT、视频、舞台布景模型、绘画工具、手工材料等。

2.学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品等。

教学过程

1.导入：通过观看舞台剧片段，让学生初步感受舞台布景的魅力，引发学生兴趣。

2.新课讲解：介绍舞台布景的基本概念、作用、设计原则和制作方法。

3.实践操作：学生分组进行舞台布景设计，教师巡回指导。

4.作品展示：学生展示自己的舞台布景作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计

1.舞台布景的基本概念和作用

2.舞台布景的设计原则和技巧

3.舞台布景的制作方法和材料选择

4.舞台布景的欣赏和评价

作业设计

1.设计一幅舞台布景，要求创意独特，色彩搭配和谐。

2.写一篇关于舞台布景的欣赏心得，不少于300字。

课后反思

本节课通过观看舞台剧片段、讲解新课、实践操作、作品展示等环节，让学生了解了舞台布景的基本概念、作用、设计原则和制作方法。在教学过程中，注重培养学生的创意思维和动手能力，鼓励学生发挥想象，设计出独特的舞台布景。同时，通过作品展示和评价，提高学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

在今后的教学中，可以进一步优化教学设计，例如增加课堂互动环节，让学生更多地参与到课堂讨论和实践中来；引入更多优秀的舞台布景作品，提高学生的欣赏水平；加强对学生的个性化指导，帮助他们在创作中发挥出自己的特长。

本节课在培养学生的美术素养和创新能力方面取得了一定的成效，但仍需不断改进和完善，以更好地实现教学目标。

重点关注的细节是“舞台布景的设计原则和制作方法”。

舞台布景的设计原则和制作方法

设计原则

1.主题明确：舞台布景设计要与表演的主题相符合。设计前，学生需要深入理解剧本内容，包括剧情背景、角色性格、情节发展等，确保布景能够突出主题，为表演增色。

2.视觉冲击：舞台布景要能够吸引观众的注意力，创造强烈的视觉冲击。色彩、形状、材质的运用都要大胆创新，同时保持和谐统一，避免过于杂乱。

3.空间利用：舞台空间有限，设计时要充分考虑空间的利用效率。布景的布局要合理，既要满足表演需要，又要便于演员移动和观众观看。

4.安全性：舞台布景的设计和制作要确保演员和工作人员的安全。所有道具和布景都要稳固可靠，避免使用易碎或尖锐物品。

5.可持续性：在设计时考虑材料的环保性和可持续性，尽量使用可回收或环保材料，减少浪费。

制作方法

1.绘画技巧：学生可以通过绘画的方式制作布景。这包括背景画、幕布、地布等。绘画时要注意色彩的搭配和细节的处理，以创造出逼真的效果。

2.手工制作：布景中的许多元素可以通过手工制作来完成，如建筑模型、道具、装饰物等。这需要学生掌握一定的手工技巧，如剪纸、折纸、泥塑等。

4.数字化技术：随着科技的发展，数字化技术越来越多地应用于舞台布景制作。学生可以学习使用电脑软件设计布景，甚至利用3D打印等技术制作出立体模型。

综合实践

1.分组合作：舞台布景的制作往往需要多人合作完成。学生可以分组进行，每组负责不同的部分。这样可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.模拟实战：在制作过程中，学生可以模拟实际表演场景，不断调整和完善布景。通过实践操作，学生可以更好地理解布景与表演的关系。

3.评价反思：完成布景制作后，学生应进行自评、互评和教师评价。通过评价，学生可以认识到自己的不足之处，并在今后的学习中加以改进。

教学策略

1.案例教学：通过分析经典舞台布景案例，让学生了解设计原则和制作方法在实际中的应用。

2.现场教学：组织学生到剧院实地考察，观看舞台布景的制作过程，增强学生的直观感受。

3.互动讨论：鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的设计思路和制作经验，促进互相学习。

4.个性化指导：针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和帮助，发挥每个学生的潜能。

教学策略的深化

1.案例教学的深化：在分析经典舞台布景案例时，不仅要关注设计的美观和创意，还要深入探讨这些设计是如何服务于剧情和角色的。例如，通过分析《狮子王》的舞台布景，可以让学生了解如何通过