第12课《词四首：江城子密州出猎》教学设计 2024-2025学年部编版语文九年级下册.docx

《江城子密州出猎》教学设计

学情分析

九年级的学生有一定的文言文学习基础，能借助课下注释和工具书初步疏通文意，对诗词基本内容的理解可以以自主学习为主。有一定的赏析能力和朗读能力，可以在教师的引导下品咂词句并用朗读的形式表达自己的理解。古诗文教学以朗读为主，学生对诗词教学“整体感知——赏析品味——理解主题”的学习过程比较熟悉，能自主品析词句，能主动表达自己的看法，有与同学、老师合作交流的意识。

由于年龄和阅历所限，要理解所表达的词人的情怀比较困难，需要在老师的引领下，以诵读为主，读赏结合，才能渐入情境。可见如何引导学生以诵读为主，读赏结合，去理解这首词所表达的情怀是本文的难点。

教学思想

根据新课标标准，语文教学的指导思想是致力于全面提高学生的语文能力和语文素养，培养学生的语感，发展学生的思维和创新能力，养成学生学习语文的良好习惯，为每一个学生的终身学习、生活和发展奠定语文基础。所以，这节课我遵循的教学思想是：一通过名家范读、教师范读把学生领进诗中意境，整体感受诗人的豪情；二设计主问题：找出表现诗人“狂”的句子，说说自己的理解。通过师生交流，让学生品读词句，体会“狂”字背后的含义，读出一个豪情满怀、老当益壮、自信而又有报国豪情的诗人形象！

课程资源

鸿合智慧黑板、PPT、平板

信息技术创新运用

1.三个视频很好的帮助学生朗读诗词、了解写作背景，最终水到渠成的当堂背诵这首词。

2.学生利用手中的平板把自己的学习成果拍照上传，极大的激发学生的参与热情，并很好的达到了分享交流的目的。

3.研讨思辨环节，学生利用手中的平板上网搜索，充分占有了大量的信息，帮助学生理解词人的情怀，完成了本首词重难点的学习。

4.评论区的设置，让学生把学了这首词之后的感受以及想对苏轼说的话都可以发表出来，思维碰撞产生的火花是最绚烂的。

教学方法与工具

朗读教学法：这首词运用典故，含蓄蕴藉，含而不露，教学时创设学习氛围，老师作好朗读指导，努力以声表情，以情表意，声情并茂，让学生在朗读中感受到“狂”与“豪”。

讨论法与点拨法相结合：讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。教师适时给予必要的点拨指导，引导学生品评鉴赏。

预习任务

了解苏轼的生平；诵读自己喜欢的苏轼的诗词。

教学安排

一、导入新课

著名作家林语堂先生说：一提到苏东坡，在中国总会引起人亲切敬佩的微笑。苏东坡为什么会令人感到亲切敬佩呢？让我们一起走进他的词作《江城子密州出猎》，走进他的内心世界，跟随苏轼一起来到密州，一起观看一场出猎之旅！

二、学习目标

1朗读品析，体会豪放词的艺术特色。

2知人识词，理解苏东坡的思想情怀。

三、教学重点与难点

1重点：抓住“狂”字，通过品味、朗读体会词人所表达的情感。

2难点：理解三个典故的含义，体会作者的感情。

四、读词知境，感知豪放之风

台湾诗人余光中先生说：诗词如果不加以朗读吟诵，那么，它的生命就没有完成。

初读，读准字音，读出韵脚，字正腔圆。

这首词在韵律上有什么特点，找出韵脚：狂、黄、苍、冈、郎、张、霜、妨、唐、望、狼。这些韵脚吐字发音的特点令我们口腔大开，气势雄浑，字字铿锵，读的时要咬住字音，做到字正腔圆。（自己读读体会一下）

2．再读，体会风格。（初步感知豪放之风格）

苏轼作此词后，给他的好友鲜于子骏写了一封信：“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。数日前猎于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州壮士扺（zhí）掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”

师：让我们来欣赏一下经典咏流传中名家们对这首词的解读。欣赏视频。这首《江城子密州出猎》正是苏轼最早的一首豪放词，从此在词坛开辟了豪放一派。作出之后，找来多名山东（关西）大汉，让他们扺掌顿足（拍手跺脚）而歌之，很是壮观，因此苏轼对这首词颇为得意。让我们也扺掌顿足而歌之，体会这种音韵之美，豪放之风。

五、品词入味，品析豪放之风

（一）品读上阕，分析苏轼的“形狂”

古诗词往往都有文眼，指文中最能揭示主旨、概括内容的关键性字眼。文眼往往奠定文章的感情基调。阅读时，抓住文眼斟酌字句，可以深刻品味古诗词的内涵。你从词中读出了一个怎样的苏轼？能不能用词中的一个字来概括。

明代屠隆说：“善狂者心狂而形不狂，不善狂者形狂而心不狂。形狂指人的外在表现异于常人。心狂指人的思想感情理想抱负与众不同。那么，就让我们来探究一下，这首词究竟狂在哪里？词的上阕侧重表现“形狂”，下阙侧重表现“心狂”。这首词中出现的是“少年狂”，少年狂就是年少轻狂，是不成熟、不稳重的表现。下面我们来品析上阕，看成熟稳重的“老夫”苏轼有哪些少年轻狂的表现。

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