2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 人民当家作主 5.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度（2）教案部编版必修3

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备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人民代表大会制度：我国的根本政治制度（2）

2.教学年级和班级：高中三年级，政治班

3.授课时间：2024年11月15日，星期五，第4节

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生理解我国人民代表大会制度的特点及其在我国的地位。

2.使学生掌握人民代表大会制度的基本内容和运行机制。

3.培养学生热爱社会主义民主政治，增强国家意识、法治意识。

【教学内容】

1.人民代表大会制度的发展历程

2.人民代表大会制度的基本内容与特点

3.人民代表大会制度的运行机制

4.人民代表大会制度在我国政治生活中的作用

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.教师通过展示我国人民代表大会制度的图片和视频，引导学生关注我国的根本政治制度。

2.提问：同学们，你们知道我国的根本政治制度是什么吗？它有什么特点和作用？

二、新课内容展示（15分钟）

1.教师讲解人民代表大会制度的发展历程，让学生了解其历史背景。

2.分析人民代表大会制度的基本内容和特点，使学生掌握相关知识。

3.通过案例分析，让学生了解人民代表大会制度的运行机制。

三、课堂讨论（10分钟）

1.教师提出讨论话题：如何发挥人民代表大会制度的作用，推进我国民主政治建设？

2.学生分组讨论，教师巡回指导。

四、巩固练习（5分钟）

1.教师出示练习题，检测学生对课堂内容的掌握程度。

2.学生完成练习，教师点评并解答疑问。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调人民代表大会制度在我国政治生活中的重要性。

2.提醒学生关注国内外政治动态，了解我国民主政治的发展。

六、课后作业（课后自主完成）

1.根据课堂内容，编写人民代表大会制度知识清单。

2.深入了解我国人民代表大会制度的发展历程，选取一个时期进行专题研究。

【教学评价】

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2.课后作业：检查学生知识清单的完成情况，评价专题研究的深度和广度。

3.期末考试：设置与人民代表大会制度相关的试题，检测学生的掌握程度。

核心素养目标

1.政治认同：培养学生对我国人民代表大会制度的认同，理解其在国家政治生活中的地位和作用，增强国家意识和社会责任感。

2.法治意识：通过学习人民代表大会制度，使学生了解我国法治建设的基本原则，提高法治意识，尊重和维护法律权威。

3.公共参与：激发学生参与社会公共事务的热情，培养其运用人民代表大会制度参与国家政治生活的能力，提升民主素养。

4.理论联系实际：引导学生将政治理论知识与实际相结合，关注国家政治发展，学会分析、解决实际问题，提高政治学科核心素养。

学情分析

本课程面向高中三年级学生，他们在政治学科的学习上已具备一定的基础，以下从知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析。

1.知识层面：

（1）学生已掌握我国政治制度的基本框架，了解国家机构设置及运行机制。

（2）学生对人民代表大会制度的概念和基本内容有一定了解，但可能对具体细节和实际运行过程认识不深。

（3）学生对我国民主政治发展的历史和现状有一定认识，但可能对国内外政治制度的异同和优缺点缺乏深入了解。

2.能力层面：

（1）学生在分析政治现象时，具备一定的逻辑思维能力，能够运用所学知识进行解读。

（2）学生在政治学科的学习过程中，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。

（3）学生在表达政治观点时，能够运用所学知识进行论证，但可能存在论证不充分、观点不明确等问题。

3.素质层面：

（1）学生在政治认同方面，普遍具有爱国主义情怀，关注国家大事，对我国政治制度有一定的信任和支持。

（2）学生在法治意识方面，尊重法律权威，遵守法律法规，但可能在具体实践中对法律条款的理解和运用存在不足。

（3）学生在公共参与方面，积极参与学校和社会公共事务，具有一定的责任感和公民素养。

4.行为习惯：

（1）学生在课堂学习中，能够遵循纪律，认真听讲，积极参与讨论。

（2）学生在课后，能够按时完成作业，主动复习巩固所学知识。

（3）学生在面对政治问题时，能够主动思考，表达自己的观点，但有时可能存在偏激和主观臆断的现象。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生已具备的基础知识为深入学习人民代表大会制度提供了条件，但需要加强对课程中具体细节和实际运行过程的理解。

2.能力层面：学生在分析、论证政治观点时，需要进一步提高逻辑思维能力和表达能力，以便更好地运用所学知识。

3.素质层面：学生的政治认同和法治意识对学习人民代表大会制度具有重要