2024-2025学年新教材高中物理 第八章 3 动能和动能定理（2）教案 新人教版必修2.docx

2024-2025学年新教材高中物理第八章3动能和动能定理（2）教案新人教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：动能和动能定理（2）

2.教学年级和班级：高中物理，新人教版必修2，第八章

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.科学探究：通过探究物体动能与速度、质量的关系，培养学生运用实验方法验证科学规律的能力，提高学生实验操作、数据处理和分析问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用动能定理分析实际问题，提升学生运用物理学知识解决复杂问题的能力，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度与价值观：通过学习动能和动能定理，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养学生的科学态度和责任意识，激发学生对物理学科的兴趣和热情。

4.科学交流：培养学生撰写实验报告、交流实验结果的能力，提高学生的表达能力和团队协作能力，培养学生在解决问题时的沟通与协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）物体动能与速度、质量的关系：理解并掌握动能的计算公式，掌握速度、质量对动能的影响规律。

（2）动能定理的应用：学会运用动能定理分析物体在不同条件下的动能变化，解决实际问题。

（3）实验操作与数据处理：掌握实验操作步骤，学会使用实验仪器，能够正确处理实验数据，分析实验结果。

2.教学难点

（1）动能定理的理解与应用：动能定理涉及到物体受力、位移、动能等多个因素，学生难以理解和运用。

（2）实验现象的观察与分析：学生在实验过程中，难以观察到明显的现象，对于实验结果的分析不够深入。

（3）综合分析问题的能力：学生在解决实际问题时，难以将所学知识与实际情境相结合，缺乏解决问题的能力。

举例说明：

（1）物体动能与速度、质量的关系：讲解动能计算公式，并通过具体案例分析速度、质量对动能的影响。

（2）动能定理的应用：以一辆汽车从静止加速到一定速度为例，运用动能定理分析汽车的动能变化。

（3）实验操作与数据处理：指导学生进行实验操作，教授实验仪器的使用方法，引导学生正确处理实验数据，分析实验结果。

（4）动能定理的理解与应用：通过举例说明，让学生理解动能定理的内涵，并学会运用动能定理分析实际问题。

（5）实验现象的观察与分析：引导学生关注实验现象，教授实验结果分析的方法，帮助学生深入理解实验结果。

（6）综合分析问题的能力：通过案例教学，培养学生将所学知识与实际情境相结合的能力，提高学生解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中物理第八章3动能和动能定理（2）》所需的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和解释，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，准备一些有关物体动能与速度、质量关系的图表，以及动能定理应用的实际场景视频等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验所需的器材，如小车、滑轮组、测力计、计时器等，并确保实验器材的完整性和安全性。同时，还需要准备实验所需的辅助工具，如绳子、板子等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，摆放适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和实验操作；在实验操作台，摆放实验器材和实验辅助工具，以便学生进行实验操作。

5.教学软件：确保教学过程中所需的教学软件或教学平台能够正常运行，如PPT、视频播放器等。同时，提前检查网络连接情况，确保教学过程中不会出现网络故障。

6.教学反馈工具：准备一些教学反馈工具，如问卷调查表、答题卡等，以便在教学过程中及时了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

7.安全措施：在实验过程中，强调学生的安全意识，确保实验操作的安全性。例如，佩戴安全眼镜、手套等防护装备，遵守实验操作规程等。

8.教学指导资料：准备教学指导资料，如教学大纲、教学计划、教学反思等，以便教师能够清晰地了解本节课的教学目标和教学内容，合理安排教学进度和教学方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动能和动能定理的概念和公式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动能和动能定理的基本概念和公式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。