远程教育系统 第２章.ppt

**一、远程教育的基本概念1、传统教育与远程教育远程教育与传统教育的共性：远程教育与传统教育的组成要素一致远程教育是传统教育的另一种形式一、远程教育的基本概念1、传统教育与远程教育远程教育与传统教育的差异：教育时空教育对象和教育规模教学模式一、远程教育的基本概念2、远程教育的定义远程教育是一种有系统组织的自学形式,在这种形式中，学生的咨询、学习材料的准备以及学生成绩的保证和监督都是由一个教师小组进行的。（多曼Dohmen，1967年）一、远程教育的基本概念2、远程教育的定义远程教育是一种传授知识、技能和态度的方法，通过劳动分工与组织原则的应用以及技术媒体的广泛应用而合理化。（彼得斯，1973年）一、远程教育的基本概念2、远程教育的定义远程教学可以定义为教学方法大全，在这个教学方法家庭中，教学行为与学习行为是分开实施的，也包括有学生在场进行接触的情况。（穆尔Moore，1973年）一、远程教育的基本概念2、远程教育的定义术语“远程教育”包括所有层次的各种学习形式。在远程教育中，学生和教师并不出现在同一教室或同一地点，因而学生并不处于教师连续的、直接的教学指导之下，但学生仍然从教育组织的计划、指导和教学辅导中受益。（霍姆伯格Holmberg，1977年）一、远程教育的基本概念2、远程教育的定义远距离教育是一种具有以下特征的教育形式：在整个学习过程中，教师和学生处于永久性分离状态；教育组织在材料计划准备和学生支持服务准备两方面的影响；技术媒体的使用把教师与学生联系起来，并成为课程内容的载体；提供双向通信，使学生可以主动对话，并从对话中受益；在整个学习过程期间，准永久性地不设学习集体，结果人们通常不在集体中而是作为个体的自学，为了教学和社会两方面的目的，可能召开必要的会议。（德斯蒙德基更DesmondKeegan，1983年）一、远程教育的基本概念2、远程教育的定义学生和教师在时间和空间上处于分离状态；以现代教育技术为基础的媒体教学占有主导地位；有组织的系统工程；自学为主，助学为辅；在学生和教师之间存在某种形式的双向通讯和反馈机制。（丁兴富，1988年）一、远程教育的基本概念2、远程教育的定义所谓远程教育就是教育机构借助媒体技术和各种教育资源而实施的超越传统校园时空限制的教育活动形式。一、远程教育的基本概念3、远程教育与远程学习远程学习是指利用各种媒体获取教育信息资源的活动。学习者利用各类学习资源在没有助学者连续面授指导情境下的学习行为活动。-------丁兴富远程学习一般仅指学习者借助特定的媒体和信息资源进行自主学习活动。一、远程教育的基本概念3、远程教育与远程学习：远程学习的两重含义指学习者自主组织实施的基于各类教育技术和学习的资源的、非教育者指导下的个体的自主学习；专指远程教学中学习者的学习行为。一、远程教育的基本概念3、远程教育与远程学习：远程教育教与学的双边活动；教育、教学方面的要求，有教育、教学上的安排，有教育、教学的管理和评价；而远程学习不包括来自教育机构、教师的要求、管理和评价等方面的内容远程教育具备教育、教学的基本特征，即：一、远程教育的基本概念4、远程教育与远程教学：远程教学远程教学是教学方法的一个家族,其中教的行为和学的行为是分别发生的,因此,必须应用印刷、机械的和其他的设施来实现教师和学生间的通信交流。（穆尔Moore，1973年）在非连续面授指导的情境中，助学者和学习者之间通过各类教育资源和双向通信实现教与学的双边交互活动。（丁兴富的广义的定义）一、远程教育的基本概念4、远程教育与远程教学：区别远程教育是教育机构实施的一种教育活动现象；远程教学则是发生在师生之间的一种特定的、特殊的教与学的行为方式。远程教育是相对于常规的学校教育的一种教育形式，属于教育机构实施的教育工作或教育活动的范畴；远程教学则是相对于传统课堂教学的一种教学方式；是两个不同层面的概念。一、远程教育的基本概念4、远程教育与远程教学：区别远程教育的概念要大于远程教学的概念，远程教育除了涵盖远程教学外，还包括教育信息资源的开发、远程教育制度建设、管理等其他领域；远程教学是远程教育工作的核心。一、远程教育的基本概念5、远程教育与开放教育开放大学具有4项意义深远的本质内涵：开放教育对象、开放教学时空、开放教学方法、开放教育观念。开放学习是开放教育最本质的属性。开放教育的根本目标是向人们提供开放学习的机会。开放教育从思想和观念上看，最大的特点是主张教育的民主化和平等化。开放学习与开放教育的内涵：