统编版2023-2024学年语文三年级下册习作：奇妙的想象 教学设计.docx

统编版2023-2024学年语文三年级下册习作：奇妙的想象教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版2023-2024学年语文三年级下册习作：奇妙的想象

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语文素养：提高学生的想象力和创造力，培养学生独立思考和表达能力。

2.思维品质：培养学生的发散性思维和创造性思维，学会从不同角度思考问题。

3.文化素养：通过学习课文中的奇妙想象，培养学生对文学作品的欣赏能力，了解中国传统文化。

4.价值观：引导学生正确理解和运用想象力，培养学生的创新精神和实践能力。

学情分析

三年级3班共有40名学生，经过前两年的学习，他们在语文方面具备了一定的基础。从知识层面来看，大部分学生对字词句的运用较为熟练，能够流利地阅读课文，理解基本的故事情节。然而，学生在想象力和创造力方面存在一定的差异，部分学生的想象力较为丰富，能主动思考和表达，而部分学生则相对保守，需要引导和激发。

从能力层面来看，大部分学生的表达能力较强，能够清晰地表述自己的观点。但部分学生在写作方面存在困难，如词汇贫乏、句子结构单一等问题。在思维品质方面，学生们普遍具备一定的发散性思维，但创造性思维有待提高。此外，学生在文化素养方面有较好的基础，对文学作品有一定的欣赏能力。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与讨论。但也有一部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。对于课程学习，这一现象可能会影响课堂教学效果和学生的学习兴趣。针对这一问题，教师需要在教学中采取措施，如设计有趣的活动、激发学生兴趣等，以提高学生的参与度和积极性。

综合分析，本班学生在语文素养、思维品质、文化素养方面具备一定的基础，但在想象力和创造力、写作能力方面存在差异。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，采取多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的想象力和创造力，培养良好的写作习惯。同时，注重培养学生的发散性思维和创造性思维，提高他们的文化素养。通过有针对性的教学，使学生在语文学习方面取得更好的成绩。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版2023-2024学年语文三年级下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如奇妙的想象相关的插图、动画片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生在课堂上进行小组讨论和互动交流。同时，设置实验操作台，以便于学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具，确保教学过程中的正常使用。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，以便于学生记录学习要点和课堂笔记，提高学生的学习效果。

7.课后作业：为学生布置与本节课内容相关的课后作业，如想象作文、阅读拓展等，以便巩固所学知识，提高学生的语文素养。

8.教学评价表格：准备教学评价表格，以便于对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价和反馈。

9.教学指导手册：教师提前查阅相关教学指导手册，了解教学内容、教学方法及教学评价等方面的建议，以便更好地开展教学工作。

10.教师备课：教师提前备课，熟悉教材内容，掌握教学目标、教学重难点等，以便于在课堂上高效地传授知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“奇妙的想象”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“奇妙的想象”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“奇妙的想象”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个奇妙的故事或案例，引出“奇妙的想象”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“奇妙的想象”知识点，结合实例帮助学生理解