2024年七年级历史上册 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁教案 新人教版.docx

2024年七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024年七年级历史上册第四单元《三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合》第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》。内容主要包括：西晋建立的历史背景、统一过程及特点、北方各族的内迁原因、过程及影响。这些内容与学生已有知识——三国时期的历史背景、魏晋交替的历史脉络——紧密联系。在此基础上，学生将了解西晋如何结束三国鼎立局面，实现短暂统一，同时认识北方民族内迁对于民族融合及中国历史进程的重要影响。通过本节课的学习，旨在深化学生对于这一历史时期政权更迭与民族交往的理解。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过对西晋短暂统一和北方各族内迁的学习，提升学生的历史理解能力，使其能够分析历史事件的复杂性，理解历史发展的多样性。其次，强化学生的历史实证意识，培养学生运用史料进行逻辑推理的能力，从而对西晋统一和北方民族融合的历史现象进行深入探讨。再次，通过小组合作讨论，提升学生的交流协作能力，使其能够在探讨中尊重他人观点，形成批判性思维。最后，引导学生树立正确的民族观和国家观，认识到历史上的民族交往与融合对于国家统一和发展的重要意义，培育学生的家国情怀和社会责任感。这些目标紧密联系新教材要求，致力于全面提升学生的历史学科核心素养。

三、学情分析

针对七年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：经过之前的学习，学生已掌握了三国时期的历史背景、魏晋交替的过程以及三国鼎立局面的形成。在此基础上，他们对政权分立与民族融合的时期有了初步了解。然而，对于西晋短暂统一的具体史实、北方各族内迁的深层原因及影响，学生的理解尚不深入，需要本节课的学习进行补充和拓展。

2.能力层面：七年级学生在历史学科方面具备一定的阅读、理解和分析能力。他们能够通过自主学习、合作探讨等方式，对历史事件进行初步的梳理和分析。但在史料实证、逻辑推理以及批判性思维方面，学生的能力仍有待提高。本节课将通过引导他们分析历史事件，培养这些能力。

3.素质层面：在学科素质方面，学生具备一定的家国情怀和社会责任感。通过学习西晋短暂统一和北方各族内迁的历史，有助于他们进一步认识到民族交往与融合对于国家统一和发展的重要性。此外，学生在道德素质方面，表现出尊重他人、善于合作的良好品质，有利于课堂上的小组讨论和交流。

4.行为习惯：七年级学生在课堂学习中，行为习惯整体较好，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但在自主学习方面，部分学生存在依赖心理，需要教师引导和鼓励。此外，部分学生对于历史学习的兴趣和积极性有待提高。

针对以上学情，本节课的影响如下：

1.教学内容的设计将结合学生的知识水平，以启发式教学引导学生深入探讨西晋短暂统一和北方各族内迁的历史事件，帮助学生构建完整的知识体系。

2.教学过程中，注重培养学生的史料实证意识和逻辑推理能力，提高学生的历史学科素养。

3.通过小组合作学习，激发学生的学习兴趣，培养他们的交流协作能力和批判性思维。

4.结合学生的行为习惯，教师在课堂上应注重引导和激励，关注学生的学习需求，提高他们的自主学习能力。

5.重视培养学生的家国情怀和社会责任感，通过历史学习，使他们对国家的发展和民族团结产生认同感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的教材《2024年七年级历史上册》第四单元《三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合》第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》。教师需检查学生教材的完整性，保证课堂上学生能够随时翻阅相关内容。

2.辅助材料：

-准备西晋时期地图、政权变迁图、北方各族内迁路线图等图表资料，帮助学生更直观地理解西晋统一和民族内迁的地理范围及进程。

-收集与西晋统一和北方各族内迁相关的历史图片，如西晋皇帝画像、古代战争场景、民族融合的壁画等，丰富学生的历史视觉体验。

-挑选一些关于西晋统一和北方各族内迁的历史纪录片或短视频，让学生更生动地感受历史事件，提高学习兴趣。

-整理相关史实资料，如《晋书》、《资治通鉴》等文献中的记载，供学生进行史料实证分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，方便教师展示图片、图表、视频等多媒体资源。

-教室中部设置分组讨论区，将学生分成若干小组，每组配备一张桌子、若干椅子，便于学生进行合作学习。

-教室后排设置阅读区，摆放与课程相关的历史书籍和资料，供学生在课堂阅读和查阅。

为确保教学资源准