八年级物理上册 1.2运动的描述教案 （新版）新人教版.docx

八年级物理上册1.2运动的描述教案（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级物理上册第1.2节“运动的描述”。教材内容主要包括：

1.运动的概念：让学生了解物体位置变化的概念，理解运动是物体位置变化的简称。

2.机械运动：介绍机械运动的概念，区分直线运动和曲线运动，理解相对运动和绝对运动的概念。

3.速度：讲解速度的概念，让学生掌握速度的计算公式，了解速度的物理意义。

4.参照物：讲解参照物的概念，让学生理解参照物在描述运动过程中的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在七年级物理学习中已经掌握了物体、力、运动等基本概念，对物体位置变化有一定的理解。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入学习运动的描述，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解物理现象，提高对物理学科的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生对运动现象的探究能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用物理学方法描述和分析运动现象，培养逻辑思维和创新思维能力。

3.科学态度：培养学生对物理现象的好奇心，培养认真、细致、合作的科学态度。

4.科学知识：让学生掌握运动的描述方法，理解速度的概念，培养学生运用知识的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的物体、力和运动的概念，对物体位置变化有一定的理解。此外，学生还具备一定的观察和实验能力，能够通过实验现象来分析问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对物理现象充满好奇，对于运动的描述和分析具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和创新思维能力，能够理解和掌握物理知识。在学习风格上，学生喜欢通过实验和实际操作来学习，注重实践和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习运动的描述时，学生可能会对机械运动的概念和区分直线运动与曲线运动存在一定的困惑。此外，理解速度的概念和参照物的重要性也是学生可能遇到的挑战。在教学过程中，需要引导学生通过观察和实验来加深对运动现象的理解，提供具体的例子和解释，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将运用生动的讲解方式，为学生阐述运动的概念、机械运动的特点、速度的计算等知识点，帮助学生系统地理解和掌握运动的描述方法。

2.讨论法：教师组织学生就运动现象展开讨论，鼓励学生分享自己的观察和理解，促进学生之间的思维碰撞，提高学生的合作能力和口头表达能力。

3.实验法：教师安排实验环节，让学生通过观察和操作实验，亲身体验运动现象，从而加深对运动描述方法的理解。教师引导学生运用所学知识分析实验结果，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件，通过图片、视频等形式展示运动现象，生动形象地为学生阐述运动的特点，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师运用教学软件，设计互动环节，让学生在课堂上积极参与，提高学生的思维敏捷性和反应能力。

3.虚拟实验室：教师引导学生使用虚拟实验室，模拟实验过程，让学生在安全的条件下亲身体验运动的描述方法，培养学生的实验操作能力。

4.网络资源：教师推荐相关的网络资源，让学生在课后进行拓展学习，丰富学生的知识储备，提高学生的自主学习能力。

5.学习小组：教师组织学生分组学习，鼓励学生之间相互讨论、交流，共同解决问题，提高学生的团队合作能力和问题解决能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕运动的描述课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动的描述知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解运动的描述课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出运动的描述课题，激发