第一单元+第3讲+统一多民族封建国家的初步建立+课件+--2025届高三统编版2019必修中外历史纲要上册一轮复习.pptxVIP

;;;;地理位置优越，物质基础雄厚;历代秦国重臣;客观条件（为什么一定会统一）：;;;(2022·湖北卷)下列关于秦汉历史的记述，集中反映了()

A.统一多民族国家形成与发展

B．家国同构模式改变

C．“大一统”的观念开始出现

D．华夏认同不断增强;(2024年江西省重点高中调研题）《中国古代史上的国家统一问题》中写道：秦统一后，迁徙七种共50万身份低下或犯了罪的人到岭南去戍守，叫做“七科谪”。这次行动把中国南方的国土一直推进到南海边上，把长江和珠江之间大片的还没有开发的土地和各族人民，一次圈到中国范围里面来。材料认为这一措施

A.标志经济重心开始南移 B.促进了南方地区的繁荣

C.扩大了中国的统治疆域 D.完成了南北方民族交融;（2023年湖南卷2）战国时期，关东六国国君任相多用其宗族及国人。数代秦王所用秦相，商鞅为卫人，楼缓为赵人，张仪、魏冉、范雎为魏人，蔡泽为燕人，吕不韦为韩人，李斯为楚人。据此可推知

A．秦国官僚制相对完善 B．秦国用人政策不断改变

C．六国严格遵行宗法制 D．法家人物在六国遭排挤;;专制主义;我统一天下

德盖三皇

功过五帝

自称始皇帝;皇帝;;2、中央集权——郡县制;;;3、秦在经济文化上的统一措施;明法度;“百代行秦制，中国两千年历史，一定程度上得益于秦制。从秦以后，汉承秦制，唐承隋制，隋其实也是秦的翻版，没有长时间的四分五裂、漫长的战争，我们才能文明生生不息。”——孙立群教授

统一多民族国家的长期延续，极大地促进了各民族之间的经济、政治和文化交流，增进了各民族对中央政权的向心力和对中华文化的认同感，增强了中华民族的凝聚力、生命力和创造力，促进形成了中华文明的统一性和多样性。——《统一的多民族国家和中华民族的多元一体》;;（2021年江苏卷1）有学者认为，《睡虎地秦简·为吏之道》是供学习为吏者使用的识字课本。其末尾附录的两条魏律（颁布于公元前252年）规定：商贾和经营客店者“勿令为户”，不分给他们田地、房屋；派其从军，杀牛犒赏全军时，不给他们肉吃。由此可见

A．魏律成为秦???准绳 B．强制耕战成效显著

C．秦国实行以吏为师 D．抑商思想影响渐广;(2022年河北卷2）有学者研究简牍发现，秦代上级机构向下级机构下达的行政文书中通常有“书到相报，不报，追”等字样，郡向属县下发文书时也特别要求“别书相报……”，汉代同类文书则不再额外强调。这说明

A．秦代集权体制有其限度B．汉代官吏管理水平提高

C．汉代交通利于文书传递D．秦汉治国思想发生转变;（23北京2）“邮”是汉代一种通信机构，官府的重要文书可以通过“邮”传递，称为“以邮行”。1930年，新疆罗布泊北岸的遗址出土大量汉代简牍，如图为其中一件的照片。据研究推断，此遗址是汉代设立的居卢訾（zǐ）粮仓。这一发现说明，汉朝

①推动中外丝绸贸易的发展

②有较发达的信息传递体系

③在西域地区推行了郡县制

④发展交通有利于边疆治理

A．①③ B．②④

C．①④ D．②③;（2024年湖北卷2）《岳麓书院藏秦简》记载：“丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时。令皆明焉，以为恒。不从令者，赀（处罚）丞、令、令史、尉、尉史、士吏、发弩各二甲（甲胄）。”这表明秦朝A．相权挑战皇权B．延续秦国耕战国策C．统治残暴严苛D．崇尚儒家民本思想

;（2024年甘肃卷2）秦政权制定多种律令来保障文书的制作、传递与保存，其中文书制作的格式和规范称为“式”。例如，里耶秦简中的行政文书，就严格遵循了“式”的要求。“式”的推行说明秦代()A．统一了文字度量衡B．依靠严刑峻法统治C．文书行政的标准化D．地方治理日趋完善

;;1、秦朝的暴政;2、农民起义;公元前209年，陈胜吴广起义，号为“张楚”;;公元前210年，秦始皇驾崩，秦二世胡亥继位;课堂小结;(2023·太原一模)秦统一后，在讨论地方制度的御前会议上，主张分封制且有大批臣僚附和的丞相王绾却未能敌过独持异议的廷尉李斯，最终确立了郡县制。这说明当时

A.制度服从于现实需要 B.皇权与相权矛盾激化

C.朝臣掌握着决策权力 D.三公九卿制发生异变;(2023·柳州高三模拟)下图分别为战国时期秦国的杜虎符