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《走进纸的世界》综合实践案例

3、制作多媒体课件。

五、教学过程：

（一）、创设情境，导入课题。

1、导入新课，激发兴趣

师：同学们，大家好!开心课堂,乐趣多多!欢迎大家来到综合实践活动的课堂。你们看，安老师给你们带来什么礼物？拿出纸做的灯笼。喜欢吗？

2、播放课件，揭示课题。

有位朋友一直陪伴着我们，想知道它是谁？请看大屏幕，注意边观察边思考，你发现了什么？（出示课件：生活中的各种各样的纸制品）

（多媒体课件展示丰富多彩的纸世界，引发学生的活动兴趣。）

师：知道这位朋友是谁吗？

师：对，是纸。同学们真聪明！纸是生活中常见的东西，我们的生活离不开它。今天就让我们一起走进纸的世界，探究纸的秘密吧！

3、介绍生活中的几种纸。（几种特殊的纸：纸币、复写纸、宣纸）

师：纸在我们的生活中可以用来做什么？

生：写字绘画、做手工、纸杯、扑克、包装箱……

4、在玩纸中发现问题。

你还见过哪些纸？课前老师让大家收集各种各样的纸，现在请把带来的纸拿出来，我们来玩纸。怎么玩？可以折，可以画、可以撕、可以用手揉……开动你聪明的脑筋，你一定能想出更多好玩的办法来。（让学生在玩纸中体验、在玩中发现问题）

师：在玩纸中，你发现了什么？

生：……

师：对于纸，你最想研究它的什么？

小组合作探究，学生小组讨论。各组提出最想了解纸的问题。（分组汇报）

师生整理，确定子课题。

（纸的种类及名称、纸的用途、纸的发展历史……）

（二）、论证课题。

师：在大家的努力下我们整理了这几个子课题，它们有没有研究价值？让我们一起来论证一下。

1、纸的历史与发展

2、纸的种类和用途

3、我们每天的用纸情况

4、纸的浪费情况和使用情况

5、纸与环境保护

6、废纸的妙用

师：各组请选择一个你最感兴趣的课题进行研究。解决问题的方法有很多种。比如：查阅书籍、上网收集资料、访问、观察、请教别人等）可以根据不同的需要选择。

（三）、小组合作，开展研究活动。

1、交流讨论，研究整理。

出示课件（活动计划表）。各组自己选择一个最感兴趣填在表中。

A、小组交流，合作记录，填写表格。

B、全班交流，确定一个要研究的子课题。

2、小组汇报。

教师总结：这节课上，我们一起确定了要研究的课题。在今后的两周里，希望大家要积极采用各种方式，去研究它。

附：

纸的品种/特点和用途

1、油纸软，实验

2、牛皮纸结实，包书

3、复写纸用于复写

4、生、熟宣纸墨、颜料不易散，用于书法、美术

5、玻璃纸不易破，用于投影器

6、蜡纸不易吸水，实验

7、卫生纸软、吸水好

8、磨砂纸用于艺术品

9、牛粪纸结实，用于包装

10、打磨纸粗糙，用于磨光

11、保鲜纸不易透气，保鲜

12、打印、传真纸不易破，用于打印等

13、砂纸粗糙，多用于打磨木制品

14、覆膜纸一般做书皮

…………

3、节约用纸

师：同学们，普普通通的一张纸哪怕是废纸都能派上那么大的用场，看来我们今后要更加注意——（生答：节约用纸）。

4、交流、小结

通过今天的活动你有什么收获吗？

（四）、活动延伸。

1、课后试着调查一下哪些生产部门需要用纸。

2、收集各种各样的纸，举办“多种多样的纸”的作品展览。

活动反思：

我认为兴趣是上好综合实践课的重要因素：我在上《走进纸的世界》这节课时，从始至终我都注意激发学生的兴趣。开课时我给同学们带来了用纸做的灯笼，，学生一看兴趣立马被激发起来，在进行教学时，我让小组内的学生人人参与、合作探究。

第二、解放学生的思维。《走进纸的世界》是一节观察探究课，在综合实践课中真正做到了以学生为学习的主体，老师在旁边引导启发，通过学生自己小组内讨论，确定探究的课题，共同设计探究方法，让学生自己动手动脑，走出校园，走上社会，走进网络，了解到许多关于纸的知识，激起了他们研究问题的兴趣。完成对纸的探究，让学生体会学习的快乐，而不是老师填鸭式的教学，这样的教学解放了学生的思维，让学生自学，乐学。

第三、培养学生的合作精神。在此活动中，让学生自由组成合作伙伴，小组成员合作制定活动方案，合作整理搜集到的资料，合作汇报小组了解的情况，这种设计，既调动了每个学生自主参与的积极性和主动性，又提高了合作学习的效果。

第四、贴近生活，教育无痕。学生通过查阅资料，知道了纸的原材料主要是木材，造纸对环境造成了破坏。懂得了节约用纸，保护环境，使思想教育工作真正达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界。