3.1 因数和倍数（教学课件）-【上好课】五年级数学下册同步精品系列（苏教版）.pptxVIP

小学数学·五年级（下）·SJ;在认识因数和倍数以及探索一个数的因数或倍数的过程中,进一步体会数学知识之间的内在联系;认识因数和倍数。;我们人与人之间存在着各种关系。;“妈妈是母子关系”可以这样说吗？;人与人的关系是相互的。;认识因数和倍数，初步理解因数

与倍数相互依存的关系;操作提示：

用12个同样大的正方形拼成一个长方形。每排摆几个，摆了几排？用乘法算式表示自己的摆法，并与同学交流。;4×3=12;4×3=12;根据6×2=12，你能说出哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数吗？12×1=12呢？;;学会求一个数的因数的方法;通过说因数和倍数，大家有什么发现？;;;找出36的所有因数，说说你怎样找的。;;36的因数有：1，2，3，4，6，9，12，18，36;想一想，怎样找一个数的因数可以做到不重复、不遗漏？;15的因数有_____________________；16的因数有_____________________。;;学会求一个数的倍数的方法;你能用列举的方法找出3的倍数吗？想一想，能找出多少个？;3的倍数有：3，6，，，，，…;2的倍数有_______________________；5的倍数有___________________________。;观察上面几个例子，说说一个数的倍数有什么特点。;1.一个数既是36的因数，又是18的倍数，它是（）。

A．1 B．18 C．9 D．6

;2．在20，12，6，1，25，48，3，4中，6的因数有，6的倍数有。;3．28的最大因数是，最小倍数是。;4．用2、6、8、16、24、48中的3个数写一个乘法算式：，其中是的倍数，

是的因数。;5．五（1）班有48名同学分成若干个学习小组，要求每组人数相同且至少有2人，有几种不同的分法？;6．面包师要把28块面包用袋子进行包装，每袋面包的数量相等（袋数大于1，小于28），一共有几种包装方法？;7．体育课上，老师让60名同学分组做游戏，要求每组人数相同，且每组不多于15名同学，不少于8名同学，有哪几种分法，每组有多少人？;1.一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数的因数的个数是有限的。;

1.识倍数和因数，能判断两个自然数间的因数和倍数关系???学会找一个数的因数和倍数的方法

2.完成《分层作业》