Unit 1 How tall are you ？PA Lets learnDo a survey and report （教案）人教PEP版英语六年级下册.docx

Unit1Howtallareyou？PALetslearnDoasurveyandreport（教案）人教PEP版英语六年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

本课程内容选自人教PEP版英语六年级下册Unit1Howtallareyou？PALetslearnDoasurveyandreport。本节课主要围绕身体部位和身高体重的测量进行教学。通过本节课的学习，学生能够掌握描述人体部位和身高的词汇，并能用这些词汇进行简单的交流。此外，学生还将学习如何进行调查并报告调查结果。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。同时，通过调查和报告的活动，学生能够锻炼自己的合作能力和口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质和学习策略三个方面进行设计。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述人体部位和身高的词汇，并能用这些词汇进行简单的交流。同时，学生还将学习如何用英语表达自己的观点和感受。

2.思维品质：通过调查和报告的活动，学生能够锻炼自己的逻辑思维和批判性思维能力，学会分析和总结信息，并提出自己的观点。

3.学习策略：学生将学习如何进行有效的合作学习，通过小组讨论和合作完成任务，培养自己的自主学习和团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够进行简单的句子结构构建。

-学生已经学习过一些描述人体部位和身高的词汇，如head,body,arm,leg,tall,short等。

-学生已经具备了一定的听力理解能力，能够理解简单的英语对话和短文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对描述人体部位和身高的词汇感兴趣，因为这些词汇与他们的日常生活紧密相关。

-学生具备了一定的观察力和表达能力，能够描述自己的身体特征和身高。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些较难的身体部位词汇感到困惑，如shoulder,elbow,knee等。

-学生可能对如何准确表达身高感到困难，因为身高是一个抽象的概念，需要学生能够用语言准确描述。

-学生在进行小组合作和调查时，可能遇到沟通和协调的挑战，需要教师给予适当的指导和帮助。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解和示范，向学生传授描述人体部位和身高的词汇以及如何进行调查和报告的方法。

-讨论：教师组织学生进行小组讨论，引导学生运用所学的词汇和表达方式进行交流和互动。

-案例研究：教师提供一些具体的案例，让学生分析案例中的调查和报告，从而加深对知识的理解和应用。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，如制作一个关于身体部位和身高的海报或视频，以此锻炼学生的实践能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟一些日常生活中的场景，如在商店购买衣物时需要描述自己的身高和身体部位，以此练习所学的词汇和表达方式。

-实验：学生进行一些简单的实验，如测量自己的身高和体重，记录并分析数据，以此加深对身高和体重概念的理解。

-游戏：教师设计一些与身体部位和身高有关的游戏，如身体部位接龙、猜猜我是谁等，以此激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示一些图片和图表，帮助学生直观地理解和记忆描述人体部位和身高的词汇。

-视频：教师播放一些与身体部位和身高有关的视频，如一些科普视频或动画片，以此丰富学生的学习材料和提高他们的学习兴趣。

-在线工具：教师指导学生使用一些在线工具，如在线字典或翻译工具，帮助学生快速查找和理解一些生僻的词汇。

-实物教具：教师准备一些实物教具，如人体模型或身高尺，帮助学生直观地理解和记忆描述人体部位和身高的词汇。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检