2024-2025学年七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 7.docxVIP

2024-2025学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱7.1家的意味教案新人教版

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教学内容

2024-2025学年七年级道德与法治上册第三单元“师长情谊”中第七课“亲情之爱”，本节课主要聚焦于7.1“家的意味”。教学内容涉及以下方面：

1.理解家的定义，探究家的功能与意义。

2.学习家庭成员之间的相互关爱与责任。

3.探讨传统文化中关于家庭、亲情的重要观点。

4.分析现代社会中家庭关系的特点及其面临的挑战。

5.培养学生珍惜亲情、学会与家人沟通和和谐相处的情感与能力。

6.结合实例，让学生体会家的温暖，懂得感恩与回报。

7.引导学生树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。

核心素养目标

1.培养学生的家庭观念，使其认识到家庭的重要性，增强家庭责任感，提升社会责任感。

2.培养学生的人际沟通能力，学会与家人有效沟通，增进亲情，促进家庭和谐。

3.培养学生的情感素养，懂得感恩与回报，关爱家人，传承优良家风。

4.培养学生的批判性思维，使其能够分析家庭关系的特点和面临的挑战，提出解决问题的策略。

5.培养学生的文化素养，了解传统文化中关于家庭、亲情的重要观点，树立正确的家庭价值观。

6.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享，学会倾听、尊重他人，共同探讨家庭问题。

7.提升学生法治意识，了解家庭成员间的权利与义务，遵循法律法规，维护家庭和谐稳定。

学情分析

七年级学生正处于青春期初期，身心发展迅速，个体差异逐渐显现。在家庭方面，他们开始形成初步的家庭观念，对家庭成员间的亲情关系有一定的认知，但在理解和处理家庭关系上仍存在局限性。以下是关于学生在知识、能力、素质及行为习惯方面的具体分析：

1.知识层面：

-学生对家的概念有基本的了解，但家的功能和意义认识不够深入，需要通过本节课的学习进一步拓展。

-在传统文化方面，学生对家庭、亲情的认识较为表面，需要引导他们深入学习，理解家庭文化的重要性。

-学生对现代社会家庭关系的特点及其面临的挑战了解较少，需要通过案例分析，帮助他们认识到这些问题。

2.能力层面：

-学生在人际沟通能力方面有待提高，尤其在家庭内部沟通上，容易产生误会和矛盾，需要教授有效的沟通技巧。

-学生分析问题、解决问题的能力有限，需要通过课堂讨论和案例分析，培养他们的批判性思维。

-在团队协作能力方面，学生表现参差不齐，部分学生缺乏合作意识，需要在小组活动中加以引导和培养。

3.素质层面：

-学生在情感素养方面，部分学生对家人关爱不够，缺乏感恩之心，需要通过课堂教学引导他们关注亲情，培养情感素养。

-在文化素养方面，学生对家庭文化的认识不足，需要通过学习传统文化，提高他们的文化素养。

-学生在法治意识方面，对家庭成员间的权利与义务认识不足，需要强化法治教育，提高他们的法治意识。

4.行为习惯方面：

-学生在家庭生活中的行为习惯，如尊重长辈、关心家人等方面表现不尽如人意，需要通过课堂教育引导他们养成良好的家庭行为习惯。

-学生在学习和生活中的自觉性、自律性有待提高，这将对课程学习产生一定影响。

1.影响学生对课程内容的理解和吸收，需要教师以生动形象的方式讲解，提高学生的学习兴趣。

2.影响学生在课堂活动中的参与度，需要教师设计有趣、富有挑战性的活动，激发学生的积极性。

3.影响学生在实际生活中运用所学知识解决问题，需要教师结合实际案例，教授实用的方法与技巧。

4.影响学生形成正确的家庭观念和价值观，需要教师进行有针对性的引导和教育。

针对以上学情分析，教师应在教学过程中关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养他们的学科核心素养，从而提高教学质量。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-讲台与白板

-学生用书《道德与法治》

-小组讨论用桌子与椅子

2.软件资源：

-多媒体教学软件（如PPT、视频播放器）

-课堂活动管理软件（如课堂问答系统）

3.课程平台：

-学校教学管理系统（用于发布作业、学习资料等）

-课堂互动平台（用于在线讨论、反馈等）

4.信息化资源：

-家族关系与亲情主题的教学视频

-家庭结构与功能的图文资料

-家庭关系案例分析文档

5.教学手段：

-小组合作学习

-案例分析

-角色扮演

-课堂讨论与分享

-互动问答

-家务劳动体验活动

6.辅助材料：

-家庭关系调查问卷

-家风家训收集表格

-家庭成员间相互评价表

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《家的意味》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与家人沟通不畅的情况？”（举例说明）这个问