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2019学年度第一学期
初中物理集体备课总结
一学期的工作即将结束,本学期,我立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。课堂教学是教学工作的核心,集体备课是发挥集体的智慧,提升课堂教学质量的有效措施。?集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师团队合作精神,集思广益,取长补短,具有不可替代的作用。集体备课能够有效地避免教师个体研究势单力薄的情况,发挥集体智慧的作用,最大限度地减少教学中的不足和失误,是教师最快捷的取得进步的学习方式。
下面就我校初中物理组的集体备课具体操作总结如下:
一、增进感情,取得最佳合作价值
虚心听取别人的教学见解,有时候,为了解决一个问题,上网共同查找资料,一起讨论最佳教学方式,就在这个过程中老师们交流探讨倾心而谈,增进了彼此的感情,更达到了彼此合作的最佳境界。???
二、好的形式催生愉快合作过程
展开集体备课时,每位老师都是认真的执行操作,我们从每个课时的目标到重难点设置、例题、课件的选用,从每个知识点的讲解到配备随堂练习,从每天的作业到章节检测题的设置以及学案、同训等教辅资料的使用,这样的备课模式水到渠成后便深深地感觉到:教学步骤有条不紊,思路清楚了,每天的工作也条理清晰了。我感觉:只要踏踏实实的做,合作过程一定很愉快,教学效果也很理想。
三、根据学科特点完善集体备课形式和内容。
集体备课的形式应该多种多样,不能仅限于“课前备课”。我们觉得“课后备课”也很重要,每节课讲完以后个人都会有很多体会,也总要交流一下的。根据物理的特点,我们交流的内容包括:①哪些知识点学生难以理解,原因是什么,怎样做好些;②哪些题目学生容易做错,是教学方面的什么原因;③哪些难点用什么方法处理最好;④哪些问题或概念比较抽象,采用多媒体教学手段容易突破;⑤哪些实验通过改进效果最好,⑥哪些新课采用什么样的方法引入,学生最感兴趣。
当然,“教学有法,而无定法”,因为各班学生都有其各自的特殊性,教师也各有自己个性化的教学风格和特长。在具体的课堂教学中,我们每个人教的几个班情况差别也很大,为此,在结合各班的实际情况的基础上,充分发挥教师的主观能动性,在集体备课的指导下,结合自己对学生对课堂的把握,因地制宜地采用最为合理而有效的手段和方法施教,创造性地去设计,去发挥,去拓展,去创造,并不是生硬的套用集体备课的模式,这样使具有固定模式的集体备课形式灵活地为教学为课堂服务,使我们优秀的教师团体资源得到了重组和利用。
四、团结合作
??多年以前,政治学习时,校长以前说过这样一句话:“我们的初中物理组虽然没有名教师,但是三个臭皮匠能够顶上甚至超过诸葛亮。”言外之意,是我们初中物理组的全体老师能够精诚合作,以集体的力量打败强大的对手,这种团结合作的工作氛围我们一直保留至今。
五、增强集体备课,提升效率
??个人的智慧是有限的,而集体的力量是无穷的。备课组活动时的讨论让我们每个组员都能够彼此取长补短,并总结出行之有效的教学方案。在《活页作业》和《导学案》的试题选择上持续修改。选择出适合我校学生实际情况的试题。并且通过大家的讨论,我们确定了这样一条思路,试题选择和考察。①新课练习,即平时每节课的自编练习;②复习练习,复习时使用,题目主要选自近几年中考试题;③单元测验和月考,题目大多选自前两项,这个选择的分值比例最初高达90%,随着时间的延伸,学生的物理学习水平逐渐提升,这个比例逐渐下降:本次月考已经降至不足70%。
初三下学期的两次统测结果说明,我们的做法是对的。绝大部分学生知道上课时要认真听,课后要复习已做过的题目,因为它会再次出现。这样一来课堂效率得以提升。
六、注意总结,即时调整教学策略
??这学期,在学校的统一组织和安排下,备课组开始全面使用讲学稿,当前我们采用一人主编,其他老师审核的方式。经过一个多月的使用和月考检验,大家感受如下:
(一)优点
??1、提前发放,能够培养绝大部分学生预习的习惯,以前没有动力,促动他们预习,但现在的预习作业能够迫使他们预习。
??2、获知学生的预习情况,了解学习水平,以便随时调整教学方法和教学节奏。
??3、大大节约了笔记时间,提升了听课效率。以前就发现很多女生很认真,记笔记得一丝不苟,但是一心不能二用,这往往是以漏听老师所讲内容为代价。现在有了讲学稿,只须在重要的关键字处定下让他们填写,这样大大提升了课堂利用效率。
(二)不足和应对措施
??初二物理开始大量出现计算题。在前一个目的讲学稿编制中忽略了专门的“复习课”环节。这样虽然花了大力气讲解题目,甚至其中还有一些是重复的,但效果并不理想。月考中,计算题失分较多,针对这个问题,我们备课组即时讨论采取应对措施。期中复习阶段,编制专门的“复习课讲学稿”,力
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