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课堂教学小结（精选19篇）

时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，我们既增长了

见识，也锻炼自身，让我们一起来写一份小结吧。你还在为写小结而苦恼

吗？下面是小编为大家收集的课堂教学小结，欢迎阅读，希望大家能够喜

欢。

课堂教学小结篇1

20xx年3月16日至3月19日参加了“全国教育名家论坛——第六届核

心素养下的小学语文课堂教学”培训观摩会，执教的专家有：教育部全国中

小学教材审查委员杨再隋老师，有全国著名特级教师王崧舟老师，还有一

位和蔼可亲的诗人雪野老师，还有犹如春风化雨般的吴老师。杨再隋老师

的理论也是如此的可爱，其中特别强调了核心素养这的很着眼的名词。

第一天主要听了杨再隋老师的理论讲解，正如主持人雪野老师说的那

样，理论也是很可爱的，确实与会的所有老师听的很入神，很认真，有的

在做笔记，有的在拍照，可见大家对知识渴望，同时也卯足了学习的劲

头。令我最感动的是王崧舟老师的观摩课《爸爸的花儿落了》这是七年级

下册的课文，讲解的对象却是小学六年级。这还是一篇3500字的小说，但

是在王老师的教育下学生很轻松的掌握了所学的知识，特别是学生把插叙

掌握的十分牢固，王老师也没有特意的拿出来讲解，但是不知不觉中文章

的脉络，目标却又是清晰的。这点事值得我们一线教师学习的，让学生从

读中感悟。总之，这一节课十分精彩，恰到好处。其中，我也被文中“英子”

的精神所感动，闯练，闯练，英子，这还是父亲临终前对英子的教育，看

到了英子从稚嫩走向成熟，从害怕到敢于担当，到最后的收获满满。从中

也体会到了父亲的伟大，真是所谓的，父爱如山啊！

我在这里还想说的是雪野老师，他很有名，我却初次认识，能听到如

此好的诗情画意的课，真是幸运。雪野儿童文学家，诗人，儿童诗研究所

所长。他所上的《公鸡的花花被》课堂氛围好，老师富有亲和力，整节课

给人的感觉也好似在读诗，在欣赏诗。我觉得能把课上的如此绝妙，也实

属厉害了。开始，引导学生什么是童话？学生们的回答也是很精彩，让所

有的学生畅所欲言，使学生真正的感受诗的伟大，诗的美好，知道现在耳

朵旁边还回荡着雪野老师的朗诵：公鸡的花花被，薄薄的，七彩云一样漂

亮。

最后，说一说吴琳老师，她是北京教师研修中心的语文教研员。不仅

喜欢她的课，还更喜欢她这个人，她说过的一句话也是让我很是喜欢：“喜

欢沿着弯曲的小路慢慢地走，看到很多风景，听到很多鸟儿的歌声，遇到

一些很有趣的人，写下一些很美妙的故事人生的路就那么长，急什

么呢？”是啊，正如她所讲的《亲爱的小鱼》这个故事很有趣也很有爱，爱

是什么，爱是陪伴，是呵护，是承诺，是信任。从今天开始爱身边的每个

人，爱学生，爱同事。相互帮助，相互理解，相互包容。吴老师给人的感

觉如同妈妈，是那么慈祥，那么有爱，耐心的指导，谆谆的教诲。今后的

教学之道，希望自己也要努力改变自己，成为学生们的妈妈。

课堂教学小结篇2

教了十几年的英语，但是在每一次的课堂教学中，我仍不断的在学习

与积累着，努力的想使自己的教学走上更完善的道路。努力的在寻找着一

条比较系统的，有序的教学方法。这条教学之路能够适应学生，促使他们

喜爱英语，不让一人掉队；也能够适应教师，使之踏踏实实，有条不紊的

付出并有一定的收获。

一、课堂中的言语的激励

我在课堂上从不吝啬自己的微笑和鼓励。有时候还会对他们翘起大拇

指，来一句great“”。听得学生心花怒放。他们就再也不会怕开口了。对于

有些胆小的学生我会微笑着说““

二、提问的设计

最容易让人想到的是提问分层次，有易有难，让强的学生更强，又顾

全大局。而这样说，实在太笼统。去思考一节课在一些环节中如何将提问

进行分层次才是真正思考的关键。比如：在训练听力时，我对听辩单词这

样简单的题目我就叫成绩差的学生回答，而对于比较长的句子我就点中等

偏上的学生重复。这样每个学生都会觉得学有所得，也提高了他们的学习

兴趣。在教学中，设计对话的环节，我将最主要要学习的句型制作在课件

中，学生可以按照自己能力的强弱来根据句型操练对话。短的，只需操练

课件中的对话；长的，可以创设一个场景，模拟操练对话。

三、课堂组织形式的变化

在每次的课堂教学中，我总会设计有一、两个学生操练的环节，比

如：全班的talkabout，学生间的dialogue，及操练句型等。因为我觉得

课上学生间