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部编版五年级语文上册教学随笔

（实用版）

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序言

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部编版五年级语文上册教学随笔

语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育，尽力使学

生具备养成一个良好的习惯是非常重要的。作为五年级的语文老师，

语文教学随笔是进行教学活动的保障，那你知道随笔怎么写吗?你是

否在找正准备撰写“部编版五年级语文上册教学随笔”，下面本店铺

收集了相关的素材，供大家写文参考！

部编版五年级语文上册教学随笔篇1

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本学期我继续担任五年一班的语文教学。对于五年级，这个高年

段的语文教学与中低年级相比更是有很大的不一样，高年级的阅读教

学更侧重于品读语言文字、理解课文资料，体会思想感情。所以，阅

读教学要由“诵读”转变为“品读”。教学方法由“教师的教为主”

变为“学生自主学习为主”。

在半学期来的教学中我是这样做的：“以学生为主，以自学为主，

以读书为主”。

一、以学生为主

教师和学生是构成教学的主要因素。在课堂教学中，学生应处于

主体地位，教师对学生的学起主导作用，教应为学服务。“学起于思，

思源于疑”，任何思都是从疑开始的，疑问是获得知识的前提条件，

有了疑问，才有进一步深入学习的需要，也才可能获得新知。“小疑

则小进，大疑则大进”。发现问题提出来，即是思维活动的表现形式，

也是思维活动的结果。思维的发展从问题开始。每发现一个小问号，

这个小问号就像一个小钩儿勾住学生的好奇心，要让学生将学习变成

为一种自觉自愿的心理渴望，由“要我学”转变为“我要学”。所以，

在授课前我先让学生读书自学，提出疑难困惑。然后根据教学大纲和

教材的要求，结合学生的实际需要来组织教学，这样使教学的主观性

和盲目性减少，更具有针对性，实效