部编版-语文-三年级上册-《海滨小城》教学设计.pdfVIP

部编版-语文-三年级上册-《海滨小城》

教学设计

海滨小城》是一篇描写家乡美丽景色的文章。首先，文章

介绍了海滨的景象，从远处的大海到近处的海滩，丰富多彩的

色彩让人印象深刻。接着，文章描写了小城的庭院、公园、街

道等地方，突出了美丽、整洁的特点。这篇文章通过按照空间

变换顺序记叙的方法，生动地展现了家乡的美丽，让人感受到

作者对家乡的热爱之情。

在教学过程中，我们要帮助学生认识本课的生字和多音字，

理解课文中的词语。同时，初读课文，理清段落，练读课文，

质疑问难，让学生更好地理解课文内容。我们还要引导学生从

不同方面把一个地方的景色写得更加具体，研究作者的写作方

法。最后，我们要让学生了解家乡的美丽和整洁，增强环境保

护意识。

这一切都是那么自然、清新、洒脱。同学们，你们想去看

看吗？好！老师将带领你们一起去海滨小城（板书“海滨小

城”），请注意正确发音，“滨”要读前鼻音。

设计意图】通过谈话的形式引入课题，出示美丽的图片，

使学生兴趣盎然地进入教学情景。

二、初读课文，了解大意，扫除障碍。

1.学生用自己喜欢的方式读课文，阅读要求：

1）借助拼音自读课文，边读边标记自然段。

2）自学文中的生字，理解字词。

3）课文的每个自然段讲了什么？

2.小组交流，汇报发言，教师小结：

第1自然段：描写美丽的海。生字：滨、鸥、灰。新词：

灰色海鸥、海滨。

注意正确发音，“滨”要读前鼻音。

第2自然段：描述早晨的海面。生字：胳、臂、渔。新词：

胳臂渔民。

注意多音字“臂”在这里读“bei”，组词为“胳臂”，还有一个

读音是“bì”，组词为“臂膀”。

第3自然段：描写沙滩上的贝壳和归来的船队。生字：睬、

遍、躺、载、靠。新词：遍地理睬、躺着、满载靠岸。

注意正确发音，“睬、载”要读平舌音，而“遍、躺”要读后

鼻音。多音字“载”：“满载”的“载”读“zài”，另外还有一个读音

是“zǎi”，组词为“记载”。

第4自然段：描述小城庭院里的树。生字：凰、亚、栽、

夏。新词：凤凰、亚热带、栽树、初夏等。

第5自然段：描写小城公园的榕树。生字：XXX、凳、

逢。新词：榕树、石凳、每逢。

注意正确发音，“凳、逢”要读后鼻音。

第6自然段：描述小城街道的清洁。生字：踩、除。新词：

除了、踩在。

注意正确发音，“除”要读翘舌音。

第7自然段：总结小城美丽整洁。生字：洁。新词：整洁。

设计意图】通过随文识字，在语境中认识生字，让学生研

究兴趣大增，灵活高效。

三、检查预，研究字词。

1.课件出示生字、生字词。

海滨、海鸥、灰色、胳臂、渔民、遍地、理睬、躺着、满

载、靠岸、凤凰、亚热带、栽树、初夏、榕树、石凳、每逢、

除了、踩在、整洁。

2.全班齐读、指名读、指名领读。

四、理清脉络，指导分段。

1.将课文分为“海滨”和“小城”两部分。（1至3段，4至7

段）

2.作者按什么顺序来观察海滨小城的？

海滨――小城，也即“远――近”的顺序）

设计意图】通过指导分段，让学生更好地理解文章脉络，

更好地理解作者的写作意图。

五、识记生字，写字指导。

1.出示会写字田字格课件：滨、灰、渔、遍、躺、载、靠、

栽、亚、夏、除、踩、洁。

2.指名朗读。

3.识记生字。

你是如何记住这些生字的？

形声字结构特点：比如“滨”，形旁是“氵”，表示与水有关，

“宾”是声旁，表示读音。另外还可以用同样的方法识记“渔、

遍、躺、靠、载、灰”等字。

形近字辨析：比如“业”和“亚”、以及“浩”和“洁”等，需要

通过区分其不同的笔画和发音来识别。

1.观察字形，交流写法。

滨渔除洁”这些字的左右结构都是左窄右宽。“躺”这个字

左右等宽；“靠”这个字是上下结构，“遍”这个字是半包围结构，

先写“扁”，再写“辶”。

2.指导写字规律：重点指导“遍除洁”

写“遍”这个