山东省临沂市蒙阴县第四中学九年级化学上册《3.2 原子的结构》教案 （新版）新人教版.docx

山东省临沂市蒙阴县第四中学九年级化学上册《3.2原子的结构》教案（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《3.2原子的结构》是新人教版九年级化学上册的内容，本章节在学生已掌握物质基本组成知识的基础上，进一步深入探讨原子的内部结构。教材通过生动的插图和实例，引导学生认识原子由原子核和核外电子构成，介绍原子核中质子和中子的基本性质，以及电子在原子外围的排布规律。课程设计旨在帮助学生建立原子模型的概念，理解原子内各粒子之间的关系，为后续学习化学键、离子化合物等打下坚实基础，符合初三学生的认知水平与教学实际需求。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的化学学科核心素养，特别是科学探究和宏观辨识能力。通过学习原子的结构，学生将能够形成以下核心素养：

1.掌握原子基本组成，理解质子、中子、电子的作用，培养微观探析能力。

2.能够运用原子结构知识解释日常生活中的化学现象，提高宏观辨识能力。

3.培养学生的科学思维，学会用证据支撑结论，形成批判性思考习惯。

4.增强学生对化学学科的兴趣，激发创新意识，培养探索未知的精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：原子的基本组成，包括原子核（质子、中子）和核外电子的概念。

-原子结构的模型，电子的排布规律及其对元素化学性质的影响。

-质量数与原子序数的区别，以及它们与原子结构的关系。

-通过实例理解同位素的概念及其在自然界中的存在。

举例解释：

-通过对比不同元素的原子结构，强调电子数目的变化对元素性质的影响，如氧气和硫的化学活性差异。

-使用原子模型教具或软件模拟，直观展示电子在不同能级的排布，加深学生对电子分布规律的理解。

2.教学难点

-理解电子在原子中的运动状态，尤其是电子云的概念。

-掌握原子序数、质子数、中子数、电子数之间的关系，并能够应用于解决实际问题。

-理解同位素的概念，包括同位素符号的表示方法及其在科学中的应用。

-能够运用原子结构知识分析化学变化中的电子转移和共用现象。

举例解释：

-通过图形和动画，帮助学生形象化理解电子云的概念，解释为何电子在原子中不是按照固定轨道运动。

-设计练习题，要求学生根据原子序数计算质子数、中子数，以及核外电子数，使学生能够熟练掌握这些基本概念。

-通过分析不同同位素的应用，如放射性同位素在医学和工业中的应用，帮助学生理解同位素的重要性。

-分析简单的化学键形成过程，如氢气的共价键，让学生理解原子间电子的共享原理，并能够运用到其他分子的学习中。

教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握原子的基本组成、电子排布规律等核心知识。

-讨论法：针对原子结构中的难点问题，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考与探究。

-案例研究：通过分析具体元素或化合物的原子结构，使学生将理论知识与实际应用相结合。

-项目导向学习：设计原子结构相关的探究项目，鼓励学生自主查阅资料，培养其解决问题的能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演原子中的不同粒子（如质子、中子、电子），通过互动展示原子结构。

-实验：开展原子结构相关的实验，如制作原子模型，观察电子排布等，增强学生的直观感受。

-游戏：设计原子结构知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作精美的课件，以图文并茂的形式展示原子结构及相关知识，便于学生理解和记忆。

-视频：播放原子结构相关的动画或科普视频，让学生更直观地了解原子内部结构。

-在线工具：利用化学教育软件或在线资源，让学生在虚拟实验室中模拟原子结构实验，提高学习兴趣。

-教学素材：提供丰富的原子结构素材，如图片、实例等，供学生参考和学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《3.2原子的结构》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不同物质的性质为何截然不同的情况？”比如，为什么氧气能支持燃烧，而氮气却不能？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索原子结构的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解原子的基本概念。原子是由原子核和核外电子组成的基本粒子，它决定了元素的性质和化学反应。原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电，而核外电子带负电，围绕原子核运动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以氢原子为例，分析其原子结构以及氢气与氯气反应形成氯化氢的过程，展示原子结构在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调原子序数、质子数、中子数和电子数之间的关系，以及电子排