2023三年级语文上册 第一单元 口语交际：我的暑假生活配套教案 新人教版.docxVIP

2023三年级语文上册第一单元口语交际：我的暑假生活配套教案新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为人教版三年级语文上册第一单元的口语交际部分，主题是“我的暑假生活”。本节课旨在通过让学生分享自己的暑假生活，培养他们的口语表达能力，同时增进学生之间的相互了解和交流。

具体的教学内容包含以下几个方面：

1.引导学生回顾自己的暑假生活，鼓励他们分享暑假中的有趣经历、所见所闻以及自己的感受。

2.指导学生如何进行有效的倾听和表达，培养他们在交流中的礼貌用语和良好的交际习惯。

3.通过学生之间的互动交流，促进学生词汇的积累和运用，提高他们的语言表达能力。

4.引导学生学会从他人的分享中进行有效的信息提取，培养他们的倾听和理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言表达：通过分享暑假生活，提升学生运用语言表达自己的观点和情感的能力，培养学生准确、清晰、流畅的表达习惯。

2.倾听理解：培养学生有效倾听他人分享的习惯，提高从他人表达中获取信息、理解他人观点的能力。

3.交际互动：培养学生在与他人交流时能够尊重、理解、支持对方，形成良好的人际交往态度和行为。

4.文化认同：通过分享不同学生的暑假生活，使学生更加理解和尊重多样化的生活方式，增强对中华文化的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）口语表达能力：本节课的重点是引导学生运用恰当的词汇和句式，清晰、流畅地表达自己的暑假生活经历和感受。

（2）倾听理解能力：培养学生学会倾听他人的分享，理解并尊重他人的观点和感受。

（3）交际互动技巧：引导学生掌握与他人交流的基本礼仪和技巧，形成良好的人际交往态度和行为。

（4）文化认同感：通过分享不同学生的暑假生活，使学生更加理解和尊重多样化的生活方式，增强对中华文化的认同感。

2.教学难点：

（1）丰富词汇的运用：学生在表达自己的暑假生活时，可能会遇到词汇匮乏、表达不准确的问题。教师需要引导学生运用恰当的词汇，丰富表达内容。

（2）逻辑思维的培养：学生在分享暑假生活时，可能会出现思路混乱、缺乏条理的情况。教师需要通过提问、引导等方式，帮助学生梳理思路，形成清晰、有序的表达。

（3）交际礼仪的掌握：学生在与人交流时，可能会出现不礼貌、不尊重他人的现象。教师需要示范并引导学生掌握基本的交际礼仪，形成良好的交际习惯。

（4）文化差异的认知：学生在分享暑假生活时，可能会涉及到不同地区的文化差异。教师需要引导学生理解和尊重文化差异，增强对中华文化的认同感。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如示范引导、互动交流、小组讨论等，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，通过创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版三年级语文上册第一单元的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集一批与暑假生活相关的图片或照片，例如学生们在暑假期间参与的各种活动、旅行、社会实践等，用于引导学生进行口语表达和分享。

b.准备一份暑假生活时间轴的图表，帮助学生回顾和组织自己的暑假经历，以便于他们在课堂上进行分享。

c.制作一份夏季活动词汇表，包含与暑假生活相关的词汇和表达，帮助学生在口语表达时丰富词汇使用。

3.多媒体资源：

a.准备一段关于暑假生活的短视频或纪录片，用于引导学生对暑假生活的回忆和思考。

b.制作一份互动式的暑假生活分享PPT，包含各种与暑假生活相关的话题和问题，用于引导学生进行思考和表达。

4.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

5.教室布置：

a.将教室座位按照小组合作的形式进行布置，设置小组讨论区和分享区，以便于学生进行互动交流和小组合作。

b.在教室墙壁上贴上一些关于暑假生活的海报或图片，营造轻松愉快的课堂氛围。

c.准备一些便签纸和马克笔，方便学生在课堂上进行思考和记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的暑假生活”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我的暑假生活”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自