河南省开封市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题（含答案）.pdfVIP

开封市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将自己的姓名、准考证

号、座位号填写在本试卷上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。

3.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完1~5题。

材料一：

戏剧的文学性究竟应该以什么样的面目出现?绝不是华丽的台词，而是通过独特的戏剧

情境、引人入胜的故事，发掘出独特的人性，从而塑造出独特的戏剧文学形象。

中国当代戏剧有很多“命题作文”,“命题作文”有高分，也有不及格。有些作品过于依赖

“主题当家”,有的作品“见事不见人”。它们的根本问题都是“文学退位”,立起来了不等于

“立得住”,强大的宣传推广攻势不等于“传得开”,更遑论“留得下”。古希腊戏剧多是国家

行为，即多为“命题作文”,但最后保留下来的戏剧，叙事技巧高超、深刻发现挖掘了人性、完成

了

独特的人物形象。它们流传至今并被不断排演的原因，是其舞台性和文学性的高度统一。

很多戏剧作品的“创意”“立意”很吸引人，但好的创意不等于好的剧作。同样的“母题”

由不同的剧作者写出来，品质完全不同。比如《西厢记》《牡丹亭》,还有莎士比亚的许多作品，

在他们之前，同样的故事被前人多次写过，但只有到了真正的文学家手上，那些故事才获得了

卓越的文学品质，成了经典的戏剧作品。可以说，剧作者思想的高度、人文情怀的高度，决定其

提炼人物的高度。在塑造“这一个”的时候，则需要通过历史、环境、语境等多方面的还原，让“

这一个”从思想的、主题的概念中摆脱出来，以文学的广阔包容和深刻洞察，超越简单的是非

评判，使戏剧人物比生活中的人更丰满更丰富，有血有肉地站立在舞台之上，从而成为戏剧文

学

画廊中具有高度典型性的“这一个”。

(摘编自冯俐《动人的是文学的“精神”》)

材料二：

西方悲剧体现贵族性，多以皇家贵族和英雄豪杰为主角。中国古代戏剧则是平民的戏剧，

主角一般是弱小善良、无辜受害的小人物。贵族是强者，强者是有力量的人。强者重进取，重

竞争，反抗道德束缚，因为他们不需要道德的保护，道德的保护限制着他们的力量的发挥。平

民是弱者，弱者是没有力量的人，他需要道德的保护。因此，西方的悲剧是强者与强者的冲突，

是人的意志与神的意志或社会意志的冲突，是力量与力量的冲突。中国古代戏剧的冲突是道

德与非道德的冲突，是弱者与强者的冲突。在这种冲突中，只有弱者才有可能是悲剧主人公，

强者都是悲剧的制造者。

但这并不意味着中国古代的悲剧就没有悲剧性。一个有道德的人，一个没有主动损害别人

的人，应该获得自己正常的、平静的幸福生活。而悲剧主人公是道德的，是没有损害别人的人

，但他却因别人的不道德的行为而失去了这样的生活。不论他的冤情有没有获得最终的昭雪

，他的悲剧都已构成。尽管悲剧主人公反抗的不是神的意志、宇宙的意志、社会的意志，但他们

同样反抗着自己的悲剧命运。他们是通过反抗不道德的人的不道德行为而表现出自己的悲剧

精神的。这种悲剧同样唤起观众的悲哀的情绪，同样加强着观众对一种悲剧精神的渴望，同样

能起到一种净化心灵的作用。当然，它的悲剧精神的发展是受到平民意识的局限的，是不可

能提高到真正的人性的高度的，其悲剧精神的内涵相对薄弱。

(摘编自王富仁《悲剧意识与悲剧精神》)

材料三：

中国自古就是一个以群体为本位的社会，强调向内调和。宗法制的国家形式、自给自足的

小农经济、僵化统一的思想教育、温柔敦厚的道德说教等，造成了克已思维模式。强大的社会

力量往往支配着个体的性格，不允许他做出个人的独立判断。过于浓厚的群体意识使得个体

人格趋于依附认同。他们只能放弃特殊性和独立性，把个人的价值规范和行为准则整合同化

到群体中去，按照群体意愿行动。如果执意要追求个体的人格独立，结果只能是在现实中被毁

灭。这种思维模式导致中国悲剧讲究情感抒发的适度，把最初的矛盾化为