2024年九年级语文下册 第四单元 16驱遣我们的想象教案 新人教版.docx

2024年九年级语文下册第四单元16驱遣我们的想象教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024年九年级语文下册第四单元第16课《驱遣我们的想象》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在此之前已经学习过如何通过阅读感悟文学作品的情感，掌握了通过文字描绘画面、塑造形象的方法。本课将在此基础上，引导学生深入探讨如何运用想象和联想来丰富对文本的理解，提高阅读品质。具体内容包括：理解课文中“驱遣我们的想象”的含义，分析作者如何巧妙地运用想象和联想进行创作，以及实践如何在自己的写作中运用想象来增强表达效果。这一内容与课本紧密相关，旨在巩固和提升学生的文学鉴赏与创作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：《驱遣我们的想象》一课中，学生将通过文本学习，提升审美鉴赏能力，加强对文学作品的情感体验；锻炼思维创新能力，学会运用想象与联想深入理解文本，提高文学素养；培养文化理解素养，通过分析作者如何融合想象与现实，加深对民族文化和时代背景的认识；同时，强化语言表达能力，实践将想象融入自己的写作中，使表达更具感染力。这些目标与课本内容紧密结合，有助于学生在学习过程中形成适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

学情分析

九年级学生在经历了前两年的语文学习后，已经具备了一定的语文基础知识，能够理解并运用基本的文学修辞手法，具备初步的文学鉴赏能力。然而，在知识、能力、素质方面，学生层次有所不同。

1.知识层面：大部分学生对语文基础知识掌握较为扎实，但仍有部分学生在字词、语法等方面存在薄弱环节。对于本节课所涉及的想象与联想，多数学生能够理解其概念，但在具体运用上，部分学生可能存在困难。

2.能力层面：学生在阅读理解、文本分析方面具备一定能力，但思维创新能力有待提高。对于本节课的学习，学生需要在理解文本的基础上，学会运用想象与联想，提高文学鉴赏能力。在此过程中，学生的思维创新能力将得到锻炼。

3.素质层面：学生在文化理解方面表现出一定的兴趣，但部分学生对民族文化和时代背景的认识较为肤浅。本节课的学习将有助于加深学生对民族文化和时代背景的认识，提高文化素养。

4.行为习惯方面：九年级学生正处于青春期，性格特点各异。部分学生课堂参与度较高，积极发言，表现出较强的学习兴趣；而部分学生则相对沉默，课堂参与度较低。这对课程学习产生了一定的影响。

针对以上学情，以下分析可能对课程学习产生的影响：

1.知识层面：学生对基础知识的掌握程度将影响他们对文本的理解。在此基础上，教师应关注学生的个体差异，对基础薄弱的学生进行有针对性的辅导，提高他们的文本理解能力。

2.能力层面：学生思维创新能力的差异将影响他们对想象与联想的运用。教师应通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的思维活力，提高他们的创新能力。

3.素质层面：学生对民族文化和时代背景的认识将影响他们对文本的深入理解。教师可结合课本内容，适时补充相关背景知识，提高学生的文化素养。

4.行为习惯方面：学生的课堂参与度将对课程学习产生直接影响。教师应关注全体学生，通过激发兴趣、鼓励发言等方式，提高学生的课堂参与度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：针对学生基础知识薄弱环节，教师通过生动的语言、形象的比喻，为学生讲解文本中的难点、重点，帮助学生理解想象与联想在文学创作中的应用。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表对文本的见解，激发学生的思维活力，提高他们运用想象与联想进行文学鉴赏的能力。

(3)创作实践法：结合课本内容，教师布置相关的写作任务，让学生在实践中学会运用想象与联想，提高写作水平。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体设备展示与文本相关的图片、视频等资料，增强学生对文本的直观感受，激发他们的想象力。

(2)教学软件：运用教学软件，如互动式白板等，实现师生互动、生生互动，提高课堂趣味性，提升教学效果。

(3)网络资源：引导学生利用网络查阅与文本相关的背景资料，拓宽知识视野，增强文化理解素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《驱遣我们的想象》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“想象与联想在文学作品中的作用是什么？”激发学生思考，为课堂学习想象与联想的应用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和创作实践，提高学生学习想象与联想的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：