八年级历史下册 第六单元 科技文化与社会生活 第19课 社会生活的变迁教案 新人教版.docx

八年级历史下册第六单元科技文化与社会生活第19课社会生活的变迁教案新人教版

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教学内容

新人教版八年级历史下册第六单元“科技文化与社会生活”的第19课“社会生活的变迁”。本节课主要内容包括：

1.改革开放以来，我国社会生活的变化。

2.科技发展对人们生活的影响。

3.社会变迁中人们生活方式的转变。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养、时空观念素养、历史理解素养以及历史思维素养。通过分析改革开放以来社会生活的变迁，使学生能够运用史料实证来理解历史的发展脉络，形成时空观念，掌握历史变迁的基本规律。同时，引导学生从历史的角度思考问题，培养历史理解素养，提高对历史事件、现象的分析和判断能力。此外，通过探讨科技发展对人们生活的影响，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们在面对社会变迁时能够独立思考、勇于探索。

重点难点及解决办法

重点：

1.改革开放以来社会生活的变迁。

2.科技发展对人们生活的影响。

3.社会变迁中人们生活方式的转变。

难点：

1.理解并分析社会变迁的深层次原因。

2.探讨科技发展对生活方式转变的推动作用。

解决办法：

1.通过展示改革开放以来的图片、视频等多媒体资料，生动展示社会生活的变迁，帮助学生直观理解。

2.组织学生进行小组讨论，分享各自对社会变迁的观察和体会，引导学生从多角度分析变迁的原因。

3.引入科技领域的专业知识，结合生活实例，让学生感受科技对生活方式的改变，从而突破难点。

4.设计相关的情景模拟活动，让学生在实践中体验社会变迁，增强对重点知识的理解和记忆。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等多元化的教学方法，以适应不同学生的学习需求和特点。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和参与度，我设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过展示改革开放以来的经典广告、歌曲等，引导学生回顾并分享自己对改革开放以来社会生活变迁的观察和体会，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授环节：在讲授科技发展对人们生活的影响时，邀请相关领域的专业人士进行专题讲座，让学生更深入地了解科技与生活的关系。

（3）小组讨论环节：将学生分成若干小组，分配不同的研究主题，如交通、通信、饮食等，让学生通过查阅资料、分享讨论，分析社会变迁的原因。

（4）案例研究环节：选择具有代表性的社会变迁案例，如农村电商的发展、共享单车的兴起等，让学生进行案例分析，理解社会变迁的深层次原因。

（5）项目导向学习环节：组织学生分组进行项目设计，如策划一场以“改革开放以来社会变迁”为主题的活动，让学生在实践中体验社会变迁，提高解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为丰富教学内容和形式，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示改革开放以来的经典图片、数据等，帮助学生直观理解社会变迁。

（2）视频：选取相关的历史纪录片、广告等视频资料，让学生更直观地感受社会变迁。

（3）在线工具：利用网络平台，如学习管理系统（LMS）、社交媒体等，促进学生之间的交流与合作，拓展学习空间。

（4）图书、期刊：引导学生查阅相关的历史图书、期刊，提高学生的自主学习能力。

（5）专家讲座：邀请相关领域的专家学者进行线上或线下讲座，为学生提供更多元化的学习资源。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是八年级历史下册第六单元“科技文化与社会生活”的第19课“社会生活的变迁”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因科技发展而改变生活方式的情况？”例如，智能手机的普及是否改变了你们的通信方式？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索科技文化与社会生活变迁的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解改革开放以来社会生活的变迁。改革开放是中国共产党在1978年以后采取的一系列政策，旨在推动国家经济发展和社会进步。这一政策引发了我国社会生活的深刻变化，包括经济、文化、教育、科技等各个方面。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了改革开放以来我国社会生活的变迁，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过对比改革开放前后的生活条件、消费方式、娱乐活动等，我们可以直观地感受到社会的变迁。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调社会变迁的原因和影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与改革开放以来社会变