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18《威尼斯的小艇》教案和教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18《威尼斯的小艇》教案和教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学语文《威尼斯的小艇》

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习《威尼斯的小艇》，使学生能够理解课文内容，掌握相关词汇和句型，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的描写和表达，培养学生的逻辑思维、批判思维和创造思维，提高学生对事物的分析和判断能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解威尼斯的文化背景和小艇的特点，培养学生对不同文化的尊重和理解。

4.审美创造与表现：通过课文的学习，激发学生的想象力和创造力，鼓励学生表达自己对威尼斯和小艇的美丽感受。

学情分析

小学四年级（2）班共有40名学生，男女比例约为1:1。这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇。他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立完成课文的阅读。在学习过程中，他们喜欢通过图片、视频等直观的方式获取知识，对于生动有趣的教学活动表现出较高的兴趣。

从知识层面来看，学生们在之前的学习中已经掌握了基本的语文知识，如词汇、语法和句型等。他们对叙事性质的课文有较好的理解能力，但分析课文中的描绘和表达的能力仍有待提高。此外，他们对威尼斯的文化背景和小艇的特点了解不多，需要在课文中进行拓展。

在能力方面，学生们在阅读理解、表达能力上各有差异。部分学生阅读速度较慢，对于较长的课文可能存在阅读困难。因此，在教学过程中需要关注这部分学生的学习进度，提供适当的辅导。在表达能力上，部分学生胆子较小，不敢主动发言，这对课堂互动和讨论产生了一定的影响。因此，在教学过程中需要鼓励这部分学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

从素质方面来看，学生们普遍具有较好的道德品质和学习习惯。他们对学习充满热情，乐于参与各类教学活动。然而，部分学生在自律性方面还有待提高，容易受到外界因素的干扰。在课堂管理方面，需要加强学生的自律意识，培养他们良好的学习习惯。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识层面，通过图片、视频等直观方式呈现威尼斯的文化背景和小艇的特点，帮助学生更好地理解课文内容。

2.针对学生的能力差异，提供适当的学习辅导，帮助阅读速度较慢的学生跟上课堂进度。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力。

3.针对学生的素质方面，加强课堂管理，培养学生的自律意识，养成良好的学习习惯。

4.注重培养学生的阅读兴趣，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习热情。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

考虑到课程目标以及学生的学情特点，本节课将采用以下教学方法：

-情境教学法：通过展示威尼斯的图片和视频，让学生仿佛置身于威尼斯，增强学生对课文内容的理解和感受。

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的表达能力和合作能力。

-启发式教学法：通过提问引导学生思考，激发学生的创新意识和批判思维。

2.设计具体的教学活动

-导入环节：展示威尼斯的图片和视频，引导学生谈论对威尼斯的印象，激发学生的学习兴趣。

-阅读理解环节：学生独立阅读课文，教师提问检查学生的理解程度，引导学生分析课文中的描写和表达。

-小组讨论环节：学生分组讨论威尼斯和小艇的特点，鼓励学生分享自己的观点，培养学生的合作能力。

-角色扮演环节：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来体会角色的情感和心情，提高学生的表达能力。

-总结环节：教师引导学生总结课文内容，强调威尼斯和小艇的特点，加深学生对课文的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示威尼斯的图片、视频和课文中的重要内容，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放有关威尼斯的宣传片或纪录片，让学生更加直观地了解威尼斯的风土人情。

-在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如投票、答题等，增加课堂的趣味性和参与度。

-课文插图：利用课文中的插图，帮助学生更好地理解课文的描述和表达。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《威尼斯的小艇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对威尼斯这个城市有什么了解吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索威尼斯和小艇的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先