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17《跳水》教案和教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自人教版语文五年级下册第六单元的第17课《跳水》。本节课主要讲述了在一艘帆船上，男孩伊万为了追回被风吹到海里的小木船，经历了与父亲的对峙，最后在紧急关头，父亲逼着儿子跳水逃生的故事。文章通过这个事件，展示了人与自然斗争的智慧和勇气。主要内容包括：

1.理解课文内容，了解故事的起因、经过和结果。

2.学习生字词，并能正确运用。

3.理解课文中所使用的修辞手法，如比喻、拟人等。

4.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

5.引导学生体会人与自然斗争的智慧和勇气，培养学生的勇敢品质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言运用：通过阅读和讨论，提升学生理解和运用课文中的词汇和句式的能力，培养学生准确、流畅的表达能力。

2.思维品质：通过分析课文情节，培养学生逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

3.审美情趣：通过欣赏和评价课文中的修辞手法和描写技巧，培养学生对文学作品的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力。

4.文化素养：通过学习课文，使学生了解人与自然斗争的智慧和勇气，培养学生尊重生命、珍惜生命的价值观，提高学生的文化素养。

5.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，引导学生掌握有效的学习方法和策略，提高学生的学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握故事情节的发展。

2.学习和运用课文中的重点词汇和句式。

3.分析课文中的修辞手法和描写技巧。

难点：

1.理解课文中所展现的人与自然斗争的智慧和勇气的内涵。

2.运用课文中的词汇和句式进行准确的阅读理解和表达。

解决办法：

1.通过引导学生细读课文，讨论和分析故事情节的发展，帮助学生理解课文内容。

2.通过实例演示和练习，让学生在具体语境中学习和运用课文中的重点词汇和句式。

3.通过小组讨论和分享，让学生分析和欣赏课文中的修辞手法和描写技巧。

突破策略：

1.设计不同难度的阅读理解题目，让学生在解答过程中深入理解课文。

2.提供课内外相关的阅读材料，拓展学生的视野，加深对人与自然斗争的理解。

3.鼓励学生进行表达和创作，如写读后感、进行角色扮演等，提高学生的语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版语文五年级下册第六单元的第17课《跳水》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如帆船的图片、海浪的视频等，以直观地展示故事情节，帮助学生更好地理解和想象。

3.实验器材：如果可能涉及实验环节，如模拟跳水的情景，需要准备相关的实验器材，如小船模型、安全垫等，确保实验器材的完整性和安全性，同时引导学生正确使用和操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的座位和讨论所需的桌椅，以便学生进行小组讨论和分享。

5.学习单：设计学习单，包含阅读理解题目、思考问题等，帮助学生系统和深入地理解课文内容。

6.展示板：准备展示板或电子白板，以便教师在课堂上进行板书、展示学生的作品或进行互动教学。

7.学生作品展示区：设置学生作品展示区，以便学生能够展示自己的思考成果和创作，同时也能够互相学习和交流。

8.教学指导手册：教师需要准备教学指导手册，其中包含教学目标、教学步骤、教学资源等，以便教师能够有条不紊地进行教学。

9.教学评价工具：准备教学评价工具，如评价表、测验等，以便对学生的学习情况进行及时的评估和反馈。

10.学习支持材料：根据学生的学习需要，准备相应的学习支持材料，如学习辅导资料、学习网站等，以便学生能够在课后进行自主学习和复习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《跳水》课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力