教科（2024秋）版科学一年级上册2.3 用手来测量 （教案）.docx

教科（2024秋）版科学一年级上册2.3用手来测量（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科（2024秋）版科学一年级上册2.3用手来测量（教案）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是教科（2024秋）版科学一年级上册2.3节“用手来测量”。学生将学习通过自己的手来对物体的长度进行简单的测量，培养学生的观察能力和动手操作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了长度单位的概念，对本节课用手来测量物体的长度，需要学生将已有的知识与实际操作相结合，通过实践来加深对长度单位的理解和运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、科学态度、科学思维和科学交流。通过用手来测量物体长度的实践活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力，从而提升学生的科学探究与实践能力。同时，通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作意识和交流能力，提升科学交流素养。在教学过程中，注重引导学生积极思考，自主探索，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学态度。此外，通过解决实际问题，培养学生的科学思维，提升学生的科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生通过动手实践，掌握用手来测量物体长度的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。具体重点包括：

（1）了解用手来测量物体长度的基本方法。

（2）能够通过自己的手来对物体的长度进行简单的测量。

（3）培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

2.教学难点：

本节课的难点在于让学生理解和掌握用手来测量物体长度的方法，并能够灵活运用到实际操作中。具体难点包括：

（1）学生对手的长度作为测量单位的理解和接受。

（2）学生对物体长度的准确测量，包括测量方法的正确性和测量结果的精确性。

（3）学生在实际操作中能够克服困难，独立完成测量任务。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）采用直观的教学手段，如实物展示、图片演示等，让学生直观地了解用手来测量物体长度的方法。

（2）组织学生进行分组讨论和实践活动，让学生在实际操作中掌握测量方法，并能够互相学习和交流。

（3）给予学生充分的指导和支持，鼓励学生独立思考和解决问题，帮助学生建立自信心。

（4）提供适当的练习机会，让学生在实践中不断提高测量技能，并逐步克服困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自用手来测量物体长度的实践活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。学生通过实际操作，加深对长度单位的理解和运用。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们一起讨论和完成测量任务。这种方法可以培养学生的团队合作意识和交流能力，提高学生的学习效果。

3.问题解决法：教师提出实际问题，引导学生思考和探索，激发学生的好奇心和求知欲。通过解决问题，培养学生的科学思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示实物和图片，直观地介绍用手来测量物体长度的方法。通过视觉和听觉的结合，增强学生的理解和记忆。

2.教学软件辅助：利用教学软件，设计互动游戏和练习题，让学生在虚拟环境中进行测量操作，提高学生的实践能力。

3.分组讨论工具：使用分组讨论工具，方便学生进行小组合作学习。通过共享屏幕和讨论区，学生可以互相交流和合作，共同完成测量任务。

4.实物模型和教具：提供实物模型和教具，让学生亲自上手操作，感受物体的长度，增强学生的实践经验。

5.测量工具的使用：介绍和使用直尺、卷尺等测量工具，让学生了解和掌握这些工具的使用方法，提高学生的测量技能。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《用手来测量》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量物体长度的情况？”（举例说明）比如，当你想要知道一张纸的长度时，你可以用手指比较来估算。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索用手来测量的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解用手来测量物体长度的基本概念。用手来测量是一种简单而直观的测量方法，它利用我们之手的长度作为参照物来估算物体的长度。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了用手来测量在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们可以通过比较自己的手指和物体的大小，来快速估算物体的长度。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调用手来测量的方法和注意事项。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干