5-word查找、替换教学设计.docVIP

5-word查找、替换教学设计

PAGE1/NUMPAGES5

教学重点：

Word文档中查找、替换的方法。

教学难点：

Word文档中查找、替换的方法。

教学策略选择与设计

根据本节课的教学重点和教学难点，本课将采用任务驱动、练习、探究发现式学习的教学模式，循序渐进，逐步深化，让学生在掌握知识的同时学会应用知识，提高学生的应用能力和将知识转化为行动的能力与意识。

教学环境、教学媒体、教学材料选择

教学环境：机房

资源准备：机房的电脑装有word2007

教学媒体：PPT课件

教学材料：“背影”原文、“经历人生的一笔财富”原文、“经历人生的一笔财富”操作要点、“经历人生的一笔财富”目标文件

课堂教学过程结构设计

教学过程

教师、学生活动

设计意图及资源准备

导入新课

教师出示文章朱自清的《背影》，大家发现有什么问题吗？

（这时，学生会发现文章的题目应该是《背影》却输成了《背景》）

师：哎呀，我真粗心，竟然把文章的名字都给打错了，那今天就请你们来帮忙，帮我来解决这个问题。师：请同学们用word2007打开桌面上的文章《背影》，进行修改。

我们一个个的在文本中去找，真的是很不方便，也很不科学，那有没有办法能让我们快速而又准确的查找到“背景”这两个字呢？我们今天就来一起学习一下word文档中的“查找”命令。

板书：查找

情境导入法

讲授新课

一、教师演示

师：演示查找的方法，

法1:

（1）将光标移动到文章的开头。

（2）单击“编辑”菜单中的“查找”命令，出现“查找和替换”对话框。

（3）提醒学生查找内容为“背景”。

法2：

使用CTRL+F快捷键，弹出“查找与替换”对话框。

二、做一做

（1）练习：

打开“背影”文档，查找“背景”一共出现了几次。

（2）请学生到教师机上演示是如何完成任务的。

（3）出现问题：

有些学生用“查找”的方法查到的数和眼睛看到的数不一样。

教师总结：

查找某段时，光标必须移到此段开头再进行查找。

三、替换

（1）请大家自学“替换操作”试着把“背影”文档中的“背景”换成“背影”

学生尝试操作，老师巡视指导。

（2）请使用“替换”方法的同学演示替换过程。

（3）教师小结：

在“编辑”菜单中单击“替换”打开对话框，分别输入要查找的内容“背景”和替换后的新内容“背影”，单击“查找下一处”，第一个“背景”被标记为反色显示，单击“全部替换”，直接替换，单击“关闭”，结束整篇文档的替换。

三、做一做

（1）打开：

“经历人生的一笔财富”一文，将“财宝”替换成财富。并保存操作结果。

提问：刚才我们在查找和替换的练习中，分别使用了“替换”和“全部替换”，想一想，他们在使用上有什么区别吗？

（2）教师总结：

在替换某一段文字时使用“查找下一处”及“替换”功能比较好，但如果是对全文进行替换，使用“全部替换”速度比较快。

课堂练习

经历，人生的一笔财富

操作要求：

1、查找与替换：将文中的“财宝”全部替换为“财富”。

（提示：开始——编辑——查找与替换）

2、设置标题“经历，人生的一笔财富”：楷体，二号、加粗、居中，字体颜色为“红色”。（提示：开始——字体）并把标题字符间距加宽5磅。

3、为标题中的“财富”两字加“着重号”。（提示：开始——字体）

4、设置标题中的字符位置：

其中文字“人生”位置提升5磅，“财富”位置降低5磅。（提示：开始——字体）

5、设置正文字体为楷体、四号、加粗，字体颜色为“深蓝色”。

（提示：开始——字体）

6、设置第一段字体效果为：阴文

操作步骤：

7、设置正文段前、段后间距为0.5行，正文行距为2.1倍，首行缩进2个字符。（提示：开始——段落）

8、保存文件：用学号+姓名保存文件提交作业。

通过课堂练习有助于学生对本节课内容的一个回顾，能对学生起到一个检测作用。

课堂总结

师：通过这节课的学习，你有哪些收获？

教师小结：

在文中多次重复出现的相同部分进行修改时，用编辑菜单中的“查找与替换”命令会快捷很多，给我们的工作带来了很大的方便。

总结本节课所学内容有助于学生形成一个知识架构，从而更好的理解本节课内容。

板书设计

查找、替换

查找：CTRL+F

替换：CTRL+H

教学反思

本节课在教学方法上以“情景导入发”来引入新课，通过讲解知识点——演示的方法来进行本节课的教授。由于文字处理的实际操作性较强，因此在教学过程中以教师讲解、投影器演示和学生练习有机结合的方式来进行授课，学生易于理解和掌握，充分调动学生的学习兴趣和积极性，加强学生的主体参与意识。但由于这一节的内容相当简单，再加上学生的层次又不一样，基础好的学生感觉练习几分钟后就无事可做，而基础差的学生还是感觉有些吃力。