2024-2025学年高中语文 第2单元 单元序列写作2 学会宽容 学习选择和使用论据教案 新人教版必修3.docx

2024-2025学年高中语文第2单元单元序列写作2学会宽容学习选择和使用论据教案新人教版必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中语文Unit2序列写作2学会宽容学习选择和使用论据教案

2.教学年级和班级：高中三年级（1班）

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，学生能够提高语言文字运用能力，培养审美鉴赏能力，提升思维品质，传承中华优秀传统文化。

2.具体目标：

a.提升学生论据选择和运用的能力，使其能够准确、恰当地使用论据支撑自己的观点。

b.培养学生的批判性思维，使其能够分析、评价文章中的论据和论证方法。

c.提高学生的写作能力，使其能够写出有说服力、有条理、有深度的文章。

d.增强学生的文化素养，使其能够理解、吸收和运用中华优秀传统文化中的思想观念。

重点难点及解决办法

1.重点：

-学会选择和使用论据：理解不同类型论据的特点和适用场合，能够根据文章主题和观点选择恰当的论据。

-学会宽容：通过阅读和讨论，理解宽容的意义和价值，学会在写作中表达宽容的态度。

2.难点：

-批判性思维的培养：培养学生分析、评价文章中的论据和论证方法，能够提出有深度的观点。

-写作技巧的提升：如何在写作中运用论据，使其文章更有说服力和逻辑性。

3.解决办法：

-通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实践中学会选择和使用论据。

-提供写作指导和反馈，引导学生反思和修正自己的文章，提升写作能力。

-引入相关阅读材料，引导学生从中学习宽容的态度和思维方式。

-鼓励学生参与课堂讨论，培养其批判性思维和表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生每人一台笔记本电脑，用于信息检索和文档编写。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

2.课程平台：

-学校内部的学习管理系统（LMS），用于发布课程材料和作业。

-网络连接，用于在线资源和信息的访问。

3.信息化资源：

-与课程相关的电子书籍和学术文章。

-在线论证和写作指导工具，如论证地图、文本分析工具。

-视频资料，展示不同类型的论据使用案例。

4.教学手段：

-小组讨论，促进学生之间的互动和合作学习。

-写作练习，让学生通过实践提升写作技能。

-反馈和评价，通过同伴评审和教师反馈，提高学生作品质量。

-案例分析，通过分析具体文章来学习论据的选择和使用。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解学会宽容、学习选择和使用论据的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习学会宽容、学习选择和使用论据内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确学会宽容、学习选择和使用论据教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保学会宽容、学习选择和使用论据教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习学会宽容、学习选择和使用论据的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学会宽容、学习选择和使用论据学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的论据的选择和使用的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学会宽容、学习选择和使用论据新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解学会宽容、学习选择和使用论据的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕宽容的意义和价值展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验论据的选择和使用的应用，提高实践能力。

在学会宽容、学习选择和使用论据新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学会宽容、学习选择和使用论据知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中出现的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学会宽容、学习选择和使用论据内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意