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第12课多姿多彩的靠垫(教案)人美版美术四年级上册
主备人
备课成员
教材分析
《第12课多姿多彩的靠垫》是人美版美术四年级上册的一课。本课以靠垫为主题,让学生通过观察、分析、实践等环节,掌握靠垫的设计与制作方法,培养学生的创新意识和动手能力。教材内容主要包括靠垫的作用、设计原则、制作技巧等方面。通过本课的学习,学生能够了解靠垫的基本知识,设计并制作出一个具有个性和美观的靠垫,提高对美术学习的兴趣和热爱。
核心素养目标分析
《第12课多姿多彩的靠垫》旨在培养学生的美术核心素养,包括审美判断、创意实践、文化理解等。通过本课的学习,学生将能够运用美的语言和形式,表达自己的情感和创意,增强对美术学科的兴趣和自信心。在实践过程中,学生将掌握靠垫的设计原则,学会与人合作,培养团队意识和沟通能力。同时,通过欣赏不同风格和材质的靠垫作品,学生能够理解美术作品与生活、文化的紧密联系,提高对美术作品的文化理解能力。总之,本课将引导学生积极参与美术创作,提升学生的创新精神、审美能力和文化素养,使学生在愉悦的氛围中收获知识、发展能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)靠垫的作用:本课重点让学生了解靠垫的功能和作用,包括装饰家居环境、提供舒适感等方面。
(2)设计原则:本课重点教授靠垫设计的基本原则,如色彩搭配、图案设计、材质选择等,让学生能够运用这些原则进行创作。
(3)制作技巧:本课重点教授靠垫的制作技巧,包括剪裁、缝制、填充等,让学生能够亲手制作出一个美观的靠垫。
2.教学难点
(1)设计原则的运用:对于学生来说,将设计原则运用到实际创作中可能存在一定的困难。因此,教师需要通过示例、辅导等方式,帮助学生理解和运用设计原则。
(2)制作技巧的掌握:靠垫的制作涉及到剪裁、缝制等实际操作,对于部分学生来说可能较为困难。教师需要耐心讲解、示范,并适时提供个别辅导,帮助学生掌握制作技巧。
(3)创意表达:学生可能存在创意不足的问题,不知道如何设计出一个独特的靠垫。教师可以通过启发式教学,引导学生发挥想象,鼓励他们表达自己的独特想法。
(4)文化理解:学生可能对靠垫的文化背景和意义了解不多,难以理解美术作品与文化的联系。教师可以通过讲解、展示不同文化背景下的靠垫作品,引导学生认识和理解靠垫的文化价值。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《第12课多姿多彩的靠垫》的教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在教学过程中为学生提供直观的展示和说明。例如,可以准备不同风格和材质的靠垫图片,让学生观察和分析其设计特点和制作技巧。
3.实验器材:如果涉及靠垫的制作实验,需要准备足够的布料、针线、填充物等实验器材,并确保其完整性和安全性。同时,还需要为学生提供工作台或桌椅,以便他们进行制作和操作。
4.教室布置:根据教学需要,对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区,让学生在小组内进行交流和合作;同时,还可以设置实验操作台,让学生有足够的空间进行制作和实验。
5.评价工具:准备评价工具,如评价表或评分标准,以便在学生完成作品后进行评价和反馈。这些评价工具应该涵盖靠垫的设计、制作技巧、创意表达等方面,以确保全面评价学生的学习成果。
6.展示空间:准备展示空间,如墙面或展示台,以便学生在课后展示他们的作品。这样可以激发学生的自豪感,同时也为其他同学提供了欣赏和学习的机会。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《第12课多姿多彩的靠垫》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习靠垫的设计与制作做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习靠垫制作的热情和积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入靠垫学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的靠垫的基本知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为靠垫制作新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解靠垫的设计原则、制作技巧等内容,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕靠垫设计展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维
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