一年级上册音乐教案第二单元 歌表演 娃哈哈人教版.docx

一年级上册音乐教案第二单元歌表演娃哈哈人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级上册音乐教案第二单元“歌表演——娃哈哈”，内容涵盖了歌曲学唱、动作编排及集体表演等方面。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对简单旋律的识别、歌词的记忆以及基本的节奏感知上。

具体内容包括：

1.学习歌曲《娃哈哈》，通过反复听唱，使学生掌握歌曲的基本旋律和歌词。

2.引导学生运用身体动作表达对歌曲的感受，培养学生的节奏感和协调性。

3.分组进行集体表演，锻炼学生的团队合作能力和舞台表现力。

4.通过歌曲学唱和表演，提高学生对音乐的理解力和审美能力。

本节课的教学内容紧密围绕一年级学生的认知特点和兴趣，注重培养学生的音乐素养和表演能力，使学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感受力、音乐表现力和音乐创造力。通过学习歌曲《娃哈哈》的歌唱、动作编排和集体表演，提升学生对音乐的兴趣和热情，加强音乐审美的培养。同时，通过团队合作和舞台表现，锻炼学生的集体协作能力和自我表达能力，促进学生全面和谐的发展。

三、学情分析

考虑到一年级学生的年龄特点和认知水平，他们在音乐方面的知识储备相对有限，但对音乐有着强烈的好奇心和热情。大部分学生可能对简单的旋律和节奏有一定的感知能力，但音乐术语和技巧方面的理解尚处于起步阶段。

在能力方面，学生的歌唱能力和音乐表现力各不相同。有的学生可能具有较强的音准感和音乐记忆能力，而有的学生可能在这方面有待提高。因此，在教学过程中需要注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们提升自己的音乐能力。

此外，学生的素质方面也存在差异。有的学生可能具有较强的舞台表现力和团队合作能力，而有的学生可能在这方面较为内向或缺乏自信。因此，在教学过程中需要注重培养学生的自信心和合作意识，通过鼓励和正面评价来激发他们的潜能。

在行为习惯方面，一年级学生可能存在注意力不集中、纪律性不强等问题。因此，在教学过程中需要教师善于引导和调控课堂氛围，创设有趣和参与性强的教学活动，以吸引学生的注意力并培养他们的自律性。

对于课程学习的影响，学生的学情分析对于制定教学目标和策略具有重要意义。针对学生的特点和需求，教师可以设计不同难度的教学内容和方法，以满足不同层次学生的学习需求。同时，注重激发学生的兴趣和参与度，创设互动和合作的学习环境，促进学生的全面发展。

四、教学资源

软硬件资源：

-教学音响设备

-钢琴

-节奏乐器（如打击鼓、铃鼓等）

-音乐教材和乐谱

-教室内的空间设施（如椅子、桌子等）

课程平台：

-校园网络平台

-音乐教学软件或应用程序

信息化资源：

-教学PPT或幻灯片

-音乐视频或音频素材

-在线音乐资源库

教学手段：

-讲解和示范

-听力训练和唱歌练习

-小组合作和集体表演

-互动式教学活动

-反馈和评价机制

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解歌曲《娃哈哈》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲表演做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲表演的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲表演学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新歌学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《娃哈哈》的基本旋律和歌词，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲表演的重点，强调集体合作的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲表演展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲表演知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《娃哈哈》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐与生活的联系，