吉林省双辽市八年级政治下册 第二单元 我们的人身权利 第三课 生命健康权与我同在 第1框 生命和健康的权利教案 新人教版.docx

吉林省双辽市八年级政治下册第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在第1框生命和健康的权利教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

吉林省双辽市八年级政治下册第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在第1框生命和健康的权利教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：生命和健康的权利

2.教学年级和班级：吉林省双辽市八年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

【教学目标】

1.让学生了解和掌握生命健康权的概念和重要性。

2.培养学生尊重生命、关爱健康的意识。

3.使学生认识到维护自身生命健康权的方法和途径。

【教学内容】

1.生命健康权的定义和内涵

2.生命健康权的法律保护

3.维护生命健康权的具体措施

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.教师通过展示图片、新闻事件等，引导学生思考生命健康的重要性。

2.学生分享自己对生命健康的看法。

二、新课内容讲解（20分钟）

1.教师详细讲解生命健康权的定义、内涵及其法律保护。

2.学生通过案例分析，了解维护生命健康权的具体措施。

三、课堂互动（10分钟）

1.教师提出问题，引导学生思考如何在实际生活中维护自己的生命健康权。

2.学生分组讨论，分享经验和建议。

四、总结与反思（5分钟）

1.教师对本节课内容进行总结，强调生命健康权的重要性。

2.学生反思自己在生活中如何关爱生命、维护健康。

五、课后作业（5分钟）

1.让学生结合课本内容，思考并撰写一篇关于“如何维护生命健康权”的短文。

2.家长参与，共同探讨家庭中关爱生命、维护健康的举措。

【教学评价】

1.学生课堂表现，包括发言、讨论等。

2.课后作业完成情况，特别是短文的质量。

3.家长反馈，了解学生在家庭中实践生命健康权的情况。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的法治意识、健康观念和社会责任感三个方面展开。通过学习生命和健康的权利，使学生能够：

1.法治意识：了解我国法律法规对生命健康权的保护，认识到侵犯他人生命健康权应承担的法律责任，增强遵法守法的自觉性。

2.健康观念：认识到生命健康的重要性，树立关爱生命、维护健康的观念，养成良好的生活习惯，为自己和他人的生命安全负责。

3.社会责任感：培养学生关爱社会、关爱他人的责任感，学会尊重他人生命健康权，积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量。

在教学过程中，教师应关注学生核心素养的培养，将知识传授与实际应用相结合，引导学生将所学内容运用到生活实际中，提高学生的法治意识、健康观念和社会责任感。同时，通过课后作业和实践活动，促使学生将核心素养内化为自身行为，实现知行合一。

学情分析

本节课的教学对象为吉林省双辽市八年级学生，经过前期政治课程的学习，学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

（1）学生对我国法律法规有一定的了解，但生命健康权的具体内容及其法律保护仍较为陌生。

（2）学生对生命健康的重要性有所认识，但缺乏系统、全面的生命健康教育。

（3）学生对人身权利、公民权利等概念有所了解，但尚不能将其与生命健康权有效结合。

2.能力层面：

（1）学生在分析问题时，能运用所学知识进行思考，但独立思考、解决问题的能力有待提高。

（2）学生在小组讨论中，能积极参与、发表见解，但表达清晰、逻辑性方面仍有待加强。

（3）学生在面对实际问题时，能尝试运用所学知识解决，但实践能力尚需提高。

3.素质层面：

（1）学生具备一定的道德素养，尊重生命、关爱他人的意识逐渐形成，但自觉维护生命健康权的意识尚需加强。

（2）学生具备一定的团队合作精神，但在小组活动中，领导力、组织协调能力等方面有待提高。

（3）学生具备一定的法治观念，但法治意识仍需加强，以更好地遵法守法。

4.行为习惯：

（1）学生在课堂表现方面，总体上能够遵守纪律，认真听讲，但部分学生注意力容易分散，需要教师关注和引导。

（2）学生在作业完成方面，大部分学生能够按时完成作业，但部分学生存在拖延现象，作业质量有待提高。

（3）学生在课外活动中，参与度较高，但部分学生对课程学习与课外活动的平衡处理能力较弱。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对生命健康权相关知识的掌握程度，将直接影响到本节课的学习效果。为此，教师需在授课过程中，注重知识点的讲解和梳理，帮助学生构建完整的知识体系。

2.能力层面：学生在分析、解决问题能力的不足，可能导致对本节课内容的理解不够深入。教师应通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的思考和分析能力。

3.素质层面：学生法治意识、健康观念和社会责任感的培养，是本节课的重要