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ByYushen;;;
1.带题阅读。始终针对题目指定的角度和范围,找准找全相关文字,细抠深挖文中能显示答案要点的关键词句,把握题中规定的人、事、物的特点,排除非题目指定的信息。
2.借题读文。要充分利用选择题整体把握全文,打开答题思路,有时还可以直接引述选项中的文字作答。
3.联系语境。在遇到阅读障碍时,要注意根据前后内容加以推断分析。可以从逻辑上推理,从情节上推断,从事理上分析,从侧面人物的表现上揣测,多方面理解,不能只盯一点,不顾全篇。
4.转换语言。文意理解题考查的是在理解的基础上对文意的梳理与概括。答题时既要忠于原文,又不能照搬原文,也不能只是简单地翻译原句,需要用自己的语言进行归纳概括。;典例剖析一阅读下面的文言文(综合训练四),完成后面的题目。
14.周襄王没有答应晋文公请求的原因是什么?请简要分析。(3分)
材料一:
善不可谓小而无益,不善不可谓小而无伤,非以小善为一足以利天下,小不善为一足以乱国家也。当夫轻始而傲微,则其流必至于大乱也,是故子民者谨焉。彼人也,登高则望,临深则窥,势使然也。夫事有逐奸,势有召祸。老聃曰:“为之于未有,治之于未乱。”管仲曰:“备患于未形,上也。”语曰:“焰焰弗灭,炎炎奈何,萌芽不伐,且折斧柯。智禁于微,次也。”事之适乱,如地形之惑人也。机渐而往,俄而东西易面,人不自知也。故墨子见衢路而哭之,悲一跬而缪千里也。昔者卫侯朝于周,周行人问其名,曰:“卫侯辟疆。”周行人却之曰:“启疆、辟疆,天子之号也,诸侯弗得用。”卫侯更其名曰煅,然后受之。故善守上下之分者,虽空名弗使踰焉。古者周礼,天子葬用隧,诸侯县下。周襄王出逃,晋文公率师诛贼,定周国之乱,复襄王之位。于是襄王赏以南阳之地,文公辞南阳,即死得以隧下,襄王弗听,曰:“周国虽微,未之或代也。天子用隧,伯父用隧,是二天子也。以地为少,余请益之。”文公乃退。(节选自贾谊《审微》)
;[思维进阶]
第一步:读题——确定答题切??点
根据“周襄王没有答应晋文公请求的原因”可知,本题考查事理原因概括分析。解答此题,“材料一”规定了答题的范围。需从材料一中找到周襄王没有答应晋文公的语句,并明确选文《审微》的中心句,然后再依次分析周襄王的观点和作者的观点。;第二步:读文——构建答题思维链;第三步:表达——落实答题采分点
(1)答出“晋文公的请求超越上下的名分,不合礼制”,给1分。
(2)答出“晋文公的请求看似小事,但如果对此类事情不够重视,将来可能会引发大乱”,给1分。
(3)答出一点给1分,答出两点给3分。(如果从周襄王的角度作答,也可酌情给分?);;;;;;;;;;;;
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