六年级下册英语导学案-Unit3 where did you go B Lets talk-人教PEP.docx

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教案六年级下册英语导学案Unit3Wheredidyougo?BLetstalk

教学目标：

1.知识目标：

能够听说、读写“Wheredidyougo?”,“Iwentto”,“Didyougo?”,“Yes,Idid./No,Ididnt.”等句子。

能够描述自己和他人的旅行经历。

能够用英语简单介绍不同国家的特点。

2.能力目标：

能够运用所学句子进行简单的对话交流，提高口语表达能力。

能够通过听、说、读、写的训练，提高综合语言运用能力。

3.情感目标：

培养学生的观察能力、想象能力和创造力。

培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

教学内容：

本节课主要学习Unit3Wheredidyougo?BLetstalk部分的内容。通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于旅行地点的词汇，如“park”,“museum”,“zoo”,“mountain”等，并能够运用所学句子进行简单的对话交流。

教学重点与难点：

重点：

能够听说、读写本节课的生词和句子。

能够描述自己和他人的旅行经历。

难点：

能够用英语简单介绍不同国家的特点。

能够运用所学句子进行简单的对话交流。

教具与学具准备：

多媒体教学设备

教学课件

学生用书

录音机或录音设备

教学过程：

1.热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。

学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和他们的职业。

2.引入（10分钟）

教师通过提问方式引导学生思考他们曾经去过的旅行地点。

学生分享自己的旅行经历，并介绍他们去过的国家和城市的特点。

3.呈现（15分钟）

教师通过课件展示本节课的生词和句子。

学生听教师读生词和句子，并跟读模仿。

4.操练（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，用英语进行角色扮演，模拟旅行经历的对话。

学生通过听、说、读、写的训练，巩固所学句子和词汇。

5.巩固（10分钟）

教师通过游戏或活动，让学生在实际情境中运用所学句子和词汇。

学生参与活动，提高综合语言运用能力。

板书设计：

板书设计应简洁明了，突出本节课的重点句子和词汇。可以使用图片、图表等辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。

作业设计：

让学生用英语写一篇关于自己旅行经历的短文。

让学生复习本节课的生词和句子，并进行口语练习。

课后反思：

教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣和语言运用能力的提高。同时，教师还应根据学生的反馈和自己的观察，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。这可以帮助教师了解学生的基本情况，为后续教学提供依据。

（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和他们的职业。这可以培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

（3）教师组织学生进行英语游戏，如“快速问答”、“看图猜词”等，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学知识。

2.引入（10分钟）

（1）教师通过提问方式引导学生思考他们曾经去过的旅行地点。例如：“Wheredidyougoforyourlastvacation?”,“Whatdidyouseethere?”等。

（2）学生分享自己的旅行经历，并介绍他们去过的国家和城市的特点。这可以激发学生的思考和表达欲望，为后续教学做好铺垫。

（3）教师通过课件展示一些著名的旅行地点，如“EiffelTower”,“GreatWall”等，引导学生讨论这些地方的特点和吸引力。

3.呈现（15分钟）

（1）教师通过课件展示本节课的生词和句子，同时进行解释和翻译，让学生理解其含义。

（2）教师用幻灯片或实物展示生词，如“park”,“museum”,“zoo”,“mountain”等，让学生跟读模仿。

（3）教师通过举例、造句等方式，让学生理解生词和句子的用法。

4.操练（10分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，用英语进行角色扮演，模拟旅行经历的对话。例如，学生可以扮演旅行社导游，向其他同学介绍某个国家的旅游景点。

（2）学生进行听、说、读、写的训练，巩固所学句子和词汇。例如，教师可以设置一些关于旅行地点的选择题，让学生用英语回答。

（3）教师组织学生进行英语角活动，让学生自由交谈，运用所学知识进行实际沟通。

5.巩固（10分钟）

（1）教师通过游戏或活动，让学生在实际情境中运用所学句子和词汇。例如，教师可以组织学生进行“旅行目的地猜