剪纸中的古老记忆（教学设计）人美版 (2012)美术六年级下册 .docx

剪纸中的古老记忆（教学设计）

剪纸，这一流传千年的民间艺术，承载着中华民族丰富的文化内涵。本节课，我们将带领同学们一起走进剪纸的世界，感受古老记忆的魅力。

一、教学目标

1.知识与技能：了解剪纸的起源、发展及特点；掌握剪纸的基本技法，创作一幅具有民间特色的剪纸作品。

2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、创新力和动手能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对民间艺术的热爱，传承中华民族优秀传统文化。

二、教学内容

1.剪纸的起源与发展：介绍剪纸艺术的历史背景，让学生了解剪纸的演变过程。

2.剪纸的特点：分析剪纸艺术的表现手法、题材及寓意，引导学生欣赏剪纸的独特魅力。

3.剪纸技法：讲解并示范剪纸的基本技法，如对称、镂空、阴阳等，让学生掌握剪纸的制作方法。

4.剪纸创作：指导学生运用所学技法，创作一幅具有民间特色的剪纸作品。

三、教学重点与难点

1.教学重点：剪纸的基本技法及创作方法。

2.教学难点：如何运用剪纸技法创作出具有民间特色的剪纸作品。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、剪纸作品展示图、剪纸技法图解、剪刀、红纸等。

2.学具：剪刀、红纸、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1.导入：通过展示剪纸作品，引导学生关注剪纸艺术，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：介绍剪纸的起源、发展及特点，让学生了解剪纸的历史背景和独特魅力。

3.欣赏：展示不同风格的剪纸作品，引导学生欣赏剪纸的艺术美感。

4.示范：讲解并示范剪纸的基本技法，如对称、镂空、阴阳等，让学生掌握剪纸的制作方法。

5.实践：指导学生运用所学技法，创作一幅具有民间特色的剪纸作品。

六、板书设计

1.剪纸中的古老记忆

2.课题：剪纸艺术

3.教学内容：

??剪纸的起源与发展

??剪纸的特点

??剪纸技法

??剪纸创作

4.教学重点与难点

5.教学过程

七、作业设计

1.课堂作业：创作一幅具有民间特色的剪纸作品。

2.课后作业：搜集更多关于剪纸的资料，了解剪纸的寓意和民间故事。

八、课后反思

本节课通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生了解了剪纸艺术的历史背景、特点及制作方法。在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了具有民间特色的剪纸作品。但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对剪纸技法掌握不够熟练，剪纸作品质量参差不齐。在今后的教学中，我将加强对学生的个别辅导，提高学生的剪纸技艺。

本节课让学生感受到了剪纸艺术的魅力，激发了学生对民间艺术的热爱。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，努力提高学生的综合素质，为传承和发扬中华民族优秀传统文化贡献力量。

重点关注的细节：剪纸技法的讲解与示范

一、剪纸技法的讲解

1.对称技法：对称是剪纸中最常见的技法之一，它可以使剪纸作品更加美观和平衡。教师可以讲解对称的概念，并举例说明如何在纸上折叠和剪裁出对称的图案。

2.镂空技法：镂空是剪纸中的一种重要技法，它可以增加剪纸作品的层次感和立体感。教师可以讲解镂空的概念，并示范如何在纸上剪裁出镂空的图案。

3.阴阳技法：阴阳是剪纸中的一种独特技法，它可以使剪纸作品具有明暗对比和立体感。教师可以讲解阴阳的概念，并示范如何在纸上剪裁出阴阳图案。

二、剪纸技法的示范

1.示范对称技法的应用：教师可以通过示范对称技法的应用，让学生直观地了解如何制作对称的剪纸作品。可以选取一些简单的图案进行示范，如五角星、雪花等。

2.示范镂空技法的应用：教师可以通过示范镂空技法的应用，让学生直观地了解如何制作镂空的剪纸作品。可以选取一些简单的图案进行示范，如蝴蝶、花朵等。

3.示范阴阳技法的应用：教师可以通过示范阴阳技法的应用，让学生直观地了解如何制作阴阳的剪纸作品。可以选取一些简单的图案进行示范，如人脸、动物等。

三、学生实践与指导

2.个别指导：在学生实践过程中，教师可以个别指导学生的剪纸制作，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。可以关注学生的剪纸技法运用是否正确，是否能够独立完成剪纸作品。

四、剪纸作品的展示与评价

1.展示：学生完成剪纸作品后，可以组织一次展示活动，让学生展示自己的作品，并互相欣赏和学习。

2.评价：教师可以根据学生的剪纸作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。可以关注学生的剪纸技法运用是否熟练，作品是否具有创意和美观。

五、教学过程中的互动与参与

在剪纸技法的讲解与示范过程中，互动与参与是非常重要的。教师应该鼓励学生积极参与，提出问题，分享自己的想法，以及展示自己的作品。这样的互动不仅可以增强学生的学习兴趣，还可以帮助他们更好地理解和掌握剪纸技法。

1.问答环节：在讲解每种剪纸技法时，教师可以停下来询问学生是否理解，并鼓励他们提出问题。这样可以确保