【课上教案】五年级下册英语教案-UNIT SIX WHAT WILL YOU DO IN THE FUTURE lesson 19 北京版.docx

【课上教案】五年级下册英语教案UNITSIXWHATWILLYOUDOINTHEFUTURElesson19北京版

教学内容：

本课为北京版五年级下册英语第六单元第19课，主题为“未来你会做什么”。教学内容主要围绕询问和表达未来的职业规划展开，包括认识不同的职业、询问他人未来的职业规划以及表达自己的未来职业梦想。通过本课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并能在实际情景中运用所学知识进行交流。

教学目标：

1.知识与技能：

（1）学生能够掌握与职业相关的词汇和句型；

（2）学生能够运用所学知识询问和表达未来的职业规划；

（3）学生能够理解课文内容并进行角色扮演。

2.过程与方法：

（1）通过图片、游戏等活动，激发学生的学习兴趣；

（2）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和口语表达能力；

（3）通过角色扮演、情境模拟等环节，提高学生的实际运用能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对未来的积极向往和职业规划意识；

（2）培养学生尊重他人、理解他人的品质；

（3）培养学生为实现自己的梦想而努力奋斗的精神。

教学难点：

1.正确运用将来时态进行询问和表达；

2.理解和运用职业相关词汇；

3.流畅地进行角色扮演和情境模拟。

教具学具准备：

1.教具：多媒体设备、PPT、图片、卡片等；

2.学具：教材、笔记本、彩色笔等。

教学过程：

1.导入：

（1）教师通过展示图片、播放歌曲等方式，引导学生回顾已学的职业词汇；

（2）教师提出问题，引导学生思考并讨论未来的职业规划。

2.新课呈现：

（1）教师呈现新课内容，讲解与职业相关的词汇和句型；

（2）学生跟读、模仿，并进行角色扮演。

3.活动练习：

（1）学生进行小组合作，运用所学知识进行问答练习；

（2）教师组织游戏活动，巩固所学知识。

4.情境模拟：

（1）教师创设情境，引导学生进行角色扮演；

（2）学生分组进行情境模拟，运用所学知识进行交流。

（1）教师对学生的表现进行评价和反馈；

（2）学生进行自我评价和反思。

板书设计：

1.职业词汇；

2.句型：Whatwillyoudointhefuture?Iwillbea

3.情境模拟示例。

作业设计：

1.学生完成课后练习题；

2.学生结合所学知识，制作自己的未来职业规划海报；

3.家长参与评价孩子的职业规划。

课后反思：

1.教师根据学生的课堂表现，反思教学方法和教学效果；

2.教师针对学生的掌握情况，调整教学策略；

3.教师关注学生的情感态度和价值观，引导他们树立正确的职业观念。

本课通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和口语表达能力。在教学过程中，注重情境模拟和实际运用，让学生在实际操作中掌握知识。同时，关注学生的情感态度和价值观，引导他们树立正确的职业观念，为实现自己的梦想而努力奋斗。

重点关注的细节：教学过程

1.导入：

2.新课呈现：

在新课呈现环节，教师需要向学生展示本课的主要教学内容，包括新的职业词汇和句型。教师可以通过图片、卡片或多媒体等辅助教具，生动形象地展示这些新知识。在讲解新的职业词汇时，教师可以结合实际情境，让学生更好地理解和记忆这些词汇。在讲解句型时，教师可以通过举例、模仿等方式，让学生掌握句型的结构和用法。教师还可以设计一些简单的角色扮演活动，让学生在实际操作中运用所学知识。

3.活动练习：

活动练习环节是巩固所学知识，提高学生实际运用能力的重要步骤。在本课的活动练习环节，教师可以设计一些小组合作的活动，如职业问答游戏，让学生在游戏中运用所学知识进行问答。这样的活动不仅能够巩固学生的知识，还能培养学生的合作意识和口语表达能力。教师还可以设计一些其他的练习活动，如填空、改写句子等，让学生在不同的练习形式中提高自己的语言运用能力。

4.情境模拟：

情境模拟环节是检验学生学习成果，提高学生实际运用能力的重要步骤。在本课的情境模拟环节，教师可以创设一些与未来职业相关的情境，如未来的职业面试，让学生在模拟的情境中进行角色扮演。这样的活动不仅能够检验学生的学习成果，还能提高学生的实际运用能力。在情境模拟过程中，教师需要关注学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生提高自己的语言运用能力。

教学过程是整个教案中最为重要的部分，教师需要通过一系列精心设计的活动，引导学生从了解职业词汇到能够运用将来时态进行询问和表达，再到的情境模拟，这是一个由浅入深、循序渐进的过程。在教学过程中，教师需要关注学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生提高自己的语言运用能力。同时，教师还需要关注学生的情感态