通用新版声律启蒙第2课《一东其二》教学设计.docx

通用新版声律启蒙第2课《一东其二》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《通用新版声律启蒙》第2课《一东其二》

教学内容主要包括：

1.学习并掌握《一东其二》的诗文内容。

2.理解诗文中的声律规律和修辞手法。

3.培养学生的朗读、背诵和表达能力。

4.引导学生感受古典诗词的美，激发对传统文化的兴趣。

教学重点：

1.掌握《一东其二》的诗文内容。

2.理解并运用诗文中的声律规律和修辞手法。

教学难点：

1.诗文中的声律规律和修辞手法的理解与应用。

2.培养学生对古典诗词美的感知和表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习《一东其二》，使学生能够正确地朗读、背诵诗文，掌握诗文中的声律规律和修辞手法，提高学生的语言表达能力。

2.思维品质：通过分析诗文中的意象、情感和哲理，培养学生对诗歌的审美鉴赏能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习《一东其二》，使学生了解中国古代文化背景，感受古典诗词的魅力，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生在学习过程中能够主动发现问题、解决问题，提高学生的学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的诗词阅读和理解能力，对一些常见的声律规律和修辞手法有所了解。他们对于古典诗词的节奏、韵律和意境有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于古典诗词generally持有兴趣，尤其是那些具有鲜明个性和独特风格的诗文。他们具备一定的学习能力，能够通过自主学习、合作学习和探究学习来理解诗文内容。在学习风格上，学生们喜欢通过朗读、背诵和表达来感受和体验古典诗词的美。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《一东其二》的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，诗文中的声律规律和修辞手法的理解与应用可能会对他们构成挑战。其次，对于诗文中蕴含的深层情感和哲理的理解可能也会让学生感到困惑。此外，如何培养学生对古典诗词美的感知和表达能力也是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、诗歌朗诵背景音乐、诗歌朗诵视频等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：《通用新版声律启蒙》电子教材、相关诗歌解读资料、声律规律和修辞手法讲解视频等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、示范法、朗读法、背诵法、表达法等。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一东其二》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用诗歌来表达情感的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌表达情感的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《一东其二》的诗文内容。它是《通用新版声律启蒙》中的一篇，通过声律规律和修辞手法的运用，表达了作者的情感和意境。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了诗文中的声律规律和修辞手法的应用，以及它如何帮助我们理解诗歌。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调声律规律和修辞手法的理解和应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌表达情感相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示诗歌表达情感的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用诗歌表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《一东其二》的诗文内容、声律规律和修辞手法的运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

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