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广东省廉江市实验学校高中政治6.2在实践中追求和发展真理教案(必修4)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:在实践中追求和发展真理
2.教学年级和班级:广东省廉江市实验学校高中政治,必修4,高二年级
3.授课时间:第2课时
4.教学时数:45分钟
课程设计:
1.导入(5分钟):
利用生活中的实例或新闻事件,引发学生对真理的认知和思考。
2.知识回顾(10分钟):
复习上节课关于真理的基本概念、特点及表现形式。
3.新课内容(20分钟):
3.1讲解真理的相对性和绝对性,引导学生理解真理的发展过程;
3.2分析实践在追求和发展真理中的作用,强调实践与理论相结合的重要性;
3.3通过案例分析,让学生了解在实践中如何发现、检验和发展真理。
4.课堂讨论(5分钟):
分组讨论:如何在学习、生活中运用真理,提高自身认识世界和解决问题的能力。
5.总结与拓展(5分钟):
总结本节课的主要内容,强调真理的实践意义,布置课后思考题。
6.课后作业(课后自主完成):
结合课本内容,让学生撰写一篇关于“真理与实践”的短文,谈谈自己的理解和感悟。
教学目标:
1.让学生掌握真理的基本概念、特点及表现形式;
2.培养学生运用真理分析问题、解决问题的能力;
3.引导学生树立实践观念,认识到实践在追求和发展真理中的重要性。
教学难点:
1.真理的相对性和绝对性的理解;
2.实践在追求和发展真理中的作用。
教学评价:
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和公共参与的政治学科核心素养。通过学习真理的相对性与绝对性,引导学生树立正确的价值观,增强对社会主义核心价值观的认同。在探讨实践在追求和发展真理中的作用时,提升学生的逻辑思维和批判性思维能力,培养其科学探究精神。同时,通过案例分析及课堂讨论,激发学生的社会责任感和参与意识,使其在学习、生活中能够运用真理,积极参与社会公共事务,提高公共参与能力。通过本节课的学习,使学生形成理性思考、勇于实践的良好品质,为成为具有社会责任感和创新精神的社会主义建设者奠定基础。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在前期学习中,已经对马克思主义哲学的基本原理、世界观和方法论有了初步了解,对真理的概念、属性和类型等基础知识有所掌握。此外,学生对实践的基本含义、特征及其在认识论中的作用也有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高中阶段的学生思维活跃,具有较强的探究欲望和批判性思维能力。他们对社会现象和问题有一定的关注,对于能够联系实际生活的政治理论较为感兴趣。在能力方面,学生具备一定的逻辑推理和分析能力,但仍有待提高。在学习风格上,学生更倾向于通过讨论、案例分析和实践操作等方式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课的学习过程中,学生可能会在以下几个方面遇到困难和挑战:首先,真理的相对性与绝对性的辩证关系较为抽象,学生可能难以理解;其次,如何将理论与实践相结合,运用真理分析具体问题,学生可能感到困惑;最后,学生在课堂讨论和案例分析中,可能会因为观点分歧而产生争议,需要引导他们正确处理不同意见,培养良好的沟通和协作能力。
四、教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都准备了《普通高中思想政治》必修4教材,以便在课堂上跟随教学进度进行阅读和笔记。
-提供与本节课相关的教材章节,例如“真理的客观性、绝对性和相对性”等内容,供学生预习和复习。
2.辅助材料:
-准备与真理发展相关的历史图片,如科学家实验发现重要真理的时刻,以形象展示真理的发展过程。
-制作图表,对比真理的相对性和绝对性的特点,帮助学生直观理解抽象概念。
-搜集和剪辑与真理和实践相关的视频资料,如科学家访谈、实验操作过程等,增强学生对课堂内容的兴趣和直观感受。
-设计并打印课堂讨论的引导问题,以便学生在讨论时有所依据。
3.实验器材:
-如果课堂中包含实验环节,确保实验器材的完整性和安全性,如实验器材的清洁、维护和校准。
-准备实验指导手册,明确实验步骤、安全注意事项以及预期实验结果。
4.教室布置:
-根据教学需要,将教室划分为不同的功能区域,如讲授课区域、分组讨论区、实验操作台等。
-讲授课区域:确保所有学生都能清晰地看到教师和投影屏幕,配备多媒体教学设备。
-分组讨论区:将课桌椅重新排列,形成若干小组,每组配备白板或海报纸,以便学生记录讨论成果。
-实验操作台:在安全区域内设置实验台,配备必要的实验器材和防护用具,确保实验的顺利进行。
5.教学资源整合:
-整合线上资源,如教育平台上的相关教学视频、课件、习题等,提供给学生课后复习和巩固。
-准备课堂互动工
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