广东省廉江市实验学校高中政治 6.2 在实践中追求和发展真理教案（必修4）.docx

广东省廉江市实验学校高中政治6.2在实践中追求和发展真理教案（必修4）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：在实践中追求和发展真理

2.教学年级和班级：广东省廉江市实验学校高中政治，必修4，高二年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）：

利用生活中的实例或新闻事件，引发学生对真理的认知和思考。

2.知识回顾（10分钟）：

复习上节课关于真理的基本概念、特点及表现形式。

3.新课内容（20分钟）：

3.1讲解真理的相对性和绝对性，引导学生理解真理的发展过程；

3.2分析实践在追求和发展真理中的作用，强调实践与理论相结合的重要性；

3.3通过案例分析，让学生了解在实践中如何发现、检验和发展真理。

4.课堂讨论（5分钟）：

分组讨论：如何在学习、生活中运用真理，提高自身认识世界和解决问题的能力。

5.总结与拓展（5分钟）：

总结本节课的主要内容，强调真理的实践意义，布置课后思考题。

6.课后作业（课后自主完成）：

结合课本内容，让学生撰写一篇关于“真理与实践”的短文，谈谈自己的理解和感悟。

教学目标：

1.让学生掌握真理的基本概念、特点及表现形式；

2.培养学生运用真理分析问题、解决问题的能力；

3.引导学生树立实践观念，认识到实践在追求和发展真理中的重要性。

教学难点：

1.真理的相对性和绝对性的理解；

2.实践在追求和发展真理中的作用。

教学评价：

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和公共参与的政治学科核心素养。通过学习真理的相对性与绝对性，引导学生树立正确的价值观，增强对社会主义核心价值观的认同。在探讨实践在追求和发展真理中的作用时，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养其科学探究精神。同时，通过案例分析及课堂讨论，激发学生的社会责任感和参与意识，使其在学习、生活中能够运用真理，积极参与社会公共事务，提高公共参与能力。通过本节课的学习，使学生形成理性思考、勇于实践的良好品质，为成为具有社会责任感和创新精神的社会主义建设者奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期学习中，已经对马克思主义哲学的基本原理、世界观和方法论有了初步了解，对真理的概念、属性和类型等基础知识有所掌握。此外，学生对实践的基本含义、特征及其在认识论中的作用也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生思维活跃，具有较强的探究欲望和批判性思维能力。他们对社会现象和问题有一定的关注，对于能够联系实际生活的政治理论较为感兴趣。在能力方面，学生具备一定的逻辑推理和分析能力，但仍有待提高。在学习风格上，学生更倾向于通过讨论、案例分析和实践操作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难和挑战：首先，真理的相对性与绝对性的辩证关系较为抽象，学生可能难以理解；其次，如何将理论与实践相结合，运用真理分析具体问题，学生可能感到困惑；最后，学生在课堂讨论和案例分析中，可能会因为观点分歧而产生争议，需要引导他们正确处理不同意见，培养良好的沟通和协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了《普通高中思想政治》必修4教材，以便在课堂上跟随教学进度进行阅读和笔记。

-提供与本节课相关的教材章节，例如“真理的客观性、绝对性和相对性”等内容，供学生预习和复习。

2.辅助材料：

-准备与真理发展相关的历史图片，如科学家实验发现重要真理的时刻，以形象展示真理的发展过程。

-制作图表，对比真理的相对性和绝对性的特点，帮助学生直观理解抽象概念。

-搜集和剪辑与真理和实践相关的视频资料，如科学家访谈、实验操作过程等，增强学生对课堂内容的兴趣和直观感受。

-设计并打印课堂讨论的引导问题，以便学生在讨论时有所依据。

3.实验器材：

-如果课堂中包含实验环节，确保实验器材的完整性和安全性，如实验器材的清洁、维护和校准。

-准备实验指导手册，明确实验步骤、安全注意事项以及预期实验结果。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同的功能区域，如讲授课区域、分组讨论区、实验操作台等。

-讲授课区域：确保所有学生都能清晰地看到教师和投影屏幕，配备多媒体教学设备。

-分组讨论区：将课桌椅重新排列，形成若干小组，每组配备白板或海报纸，以便学生记录讨论成果。

-实验操作台：在安全区域内设置实验台，配备必要的实验器材和防护用具，确保实验的顺利进行。

5.教学资源整合：

-整合线上资源，如教育平台上的相关教学视频、课件、习题等，提供给学生课后复习和巩固。

-准备课堂互动工