5《搭石》教案-2023-2024学年语文五年级上册统编版.docx

5《搭石》教案-2023-2024学年语文五年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容是统编版语文五年级上册第五单元《搭石》。这一单元共包含四篇文章，分别是《搭石》、《走一步，再走一步》、《搭石诗》和《搭石游戏》。本节课主要学习《搭石》这篇文章，通过阅读、理解和讨论，让学生了解搭石的基本概念、方法和技巧，掌握搭石的基本技能。同时，通过这篇文章的学习，引导学生了解我国民间搭石文化的悠久历史和丰富内涵，培养学生的民族自豪感和文化传承意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的语文阅读理解能力、批判性思维能力和文化传承意识。通过阅读《搭石》这篇文章，学生能够理解文章的主要内容和结构，掌握文章的语言表达和修辞手法。同时，学生能够运用批判性思维，对文章中的观点进行思考和分析，形成自己的见解和判断。此外，通过学习搭石文化，学生能够了解我国民间文化的丰富性，培养对传统文化的尊重和传承意识，增强民族自豪感。通过本节课的学习，学生将能够在语文阅读中提升自己的核心素养，培养批判性思维，传承和弘扬中华文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解搭石的基本概念和方法。

2.分析文章中的语言表达和修辞手法。

3.体会文章中所蕴含的民间文化内涵。

难点：

1.理解文章中的复杂句子和修辞手法。

2.运用批判性思维分析文章中的观点。

3.深入理解民间搭石文化的价值和意义。

解决办法：

1.采用逐段阅读、小组讨论等方式，帮助学生理解文章的主要内容和结构。

2.引导学生关注文章中的关键词汇和句子，分析其语言表达和修辞手法。

3.通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导他们形成自己的见解和判断。

4.结合实际生活中的搭石案例，让学生更直观地了解搭石的基本概念和方法。

5.通过观看相关视频、图片等资料，让学生感受民间搭石文化的魅力，培养对传统文化的尊重和传承意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：教师通过讲解和阐述，帮助学生理解搭石的基本概念和方法。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对文章内容的理解和观点，促进互动和交流。

-案例分析法：通过分析具体的搭石案例，让学生更深入地了解搭石的实际应用和技巧。

-项目导向学习：设计一个搭石项目，让学生分组合作，共同完成项目任务，培养团队合作和问题解决能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演搭石者或观察者，通过模拟搭石过程，加深对搭石技巧的理解。

-实验：设计简单的搭石实验，让学生亲自动手实践，培养实践能力和观察力。

-游戏：组织搭石游戏活动，让学生在游戏中学习搭石的基本原则和策略。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作PPT课件，展示搭石的基本概念、方法和案例分析等内容，增强教学的直观性和生动性。

-视频：播放相关搭石的视频，让学生更直观地了解搭石的过程和技巧。

-在线工具：利用在线平台或工具，提供搭石相关的学习资源和互动平台，方便学生自主学习和交流。

教学实施过程

课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕搭石课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解搭石知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解搭石课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出搭石课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解搭石知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握搭石技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验搭石知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解搭石知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践