2024-2025学年新教材高中语文 第二单元 6.2 文氏外孙入村收麦教案（2）部编版必修上册.docx

2024-2025学年新教材高中语文第二单元6.2文氏外孙入村收麦教案（2）部编版必修上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中语文第二单元6.2《文氏外孙入村收麦》，部编版必修上册。本节课的主要内容是通过对苏轼的《文氏外孙入村收麦》这首诗的学习，使学生能够理解并掌握诗歌的表达技巧和情感内涵，同时提高学生的文学素养和审美能力。

具体的教学内容包括：

1.诗歌背景的介绍：介绍苏轼的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌的意义和情感。

2.诗歌结构的分析：分析诗歌的结构和韵律，使学生能够理解诗歌的构成和形式美。

3.诗歌主题的探讨：通过深入解读诗歌内容，使学生能够理解诗歌所表达的主题和情感，培养学生的文学素养和审美能力。

4.诗歌创作的实践：通过模仿苏轼的写作风格，让学生进行诗歌创作实践，提高学生的写作能力和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生对语文学科的综合应用能力，具体包括：

1.文学审美素养：通过学习苏轼的《文氏外孙入村收麦》，使学生能够感受和欣赏古典诗歌的美，培养学生的文学审美能力和鉴赏能力。

2.文化传承素养：通过了解苏轼的生平和创作背景，使学生能够理解和传承中国古典文学的优秀传统，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

3.创新实践素养：通过诗歌创作的实践活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新实践能力，提高学生的写作和表达能力。

4.思维品质素养：通过诗歌结构的分析和主题的探讨，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高学生的思维品质和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要包括：

1.诗歌背景的理解：学生可能对苏轼的生平和创作背景不够了解，导致难以深入理解诗歌的意义和情感。解决办法是通过多媒体展示苏轼的生平简介和诗歌创作的背景，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

2.诗歌结构的分析：学生可能对诗歌的结构和韵律有一定的陌生感，难以分析诗歌的形式美。解决办法是通过教师讲解和示范，结合图表和动画等教学辅助工具，使学生能够理解和掌握诗歌的结构和韵律特点。

3.诗歌主题的探讨：学生可能对诗歌的主题和情感的理解有所欠缺，难以深入解读诗歌。解决办法是通过小组讨论和分享的方式，引导学生深入思考和探讨诗歌的主题和情感，培养学生的文学素养和审美能力。

4.诗歌创作的实践：学生可能对诗歌创作感到困惑，不知从何下手。解决办法是通过教师示范和指导，提供一些创作灵感和素材，鼓励学生进行诗歌创作实践，同时给予及时的反馈和指导，提高学生的写作能力和创造力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在诗歌背景的介绍和诗歌结构的分析环节，教师通过口头讲解的方式，向学生传授苏轼的生平和创作背景，以及诗歌的结构和韵律特点。

（2）讨论法：在诗歌主题的探讨环节，教师组织学生进行小组讨论，引导学生深入思考和探讨诗歌的主题和情感，培养学生的文学素养和审美能力。

（3）实践法：在诗歌创作的实践环节，教师指导学生进行诗歌创作实践，给予及时的反馈和指导，提高学生的写作能力和创造力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：在诗歌背景的介绍环节，教师使用多媒体设备展示苏轼的生平简介和诗歌创作的背景，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

（2）教学软件：在诗歌结构的分析环节，教师利用教学软件展示诗歌的结构和韵律特点，使学生能够理解和掌握诗歌的形式美。

（3）网络资源：在诗歌主题的探讨环节，教师引导学生利用网络资源查找相关资料，加深对诗歌主题和情感的理解。

（4）写作平台：在诗歌创作的实践环节，教师引导学生使用写作平台进行诗歌创作，方便及时给予反馈和指导。

（5）互动式白板：在教学过程中，教师利用互动式白板进行教学，方便学生随时提问和记录重要内容，提高课堂互动性和学生的参与度。

（6）小组合作工具：在诗歌主题的探讨环节，教师使用小组合作工具引导学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《文氏外孙入村收麦》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌的表达技巧和情感内涵做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的诗歌学习打下基础。

（三）新课呈现（