青岛版小学科学三年级下册15《浮和沉》教学设计.docx

青岛版小学科学三年级下册15《浮和沉》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

青岛版小学科学三年级下册15《浮和沉》教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为青岛版小学科学三年级下册第15课《浮和沉》。本节课旨在让学生通过观察和实验，了解浮力和重力的概念，掌握物体浮沉的条件。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的水果和物体的质量，对物体的基本性质有一定的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，通过实验和观察，引导学生发现浮力和重力对物体浮沉的影响，进一步丰富学生对物体性质的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。通过观察和实验，学生能够培养科学探究能力，学会提出问题、假设、设计和实施实验，分析实验结果。科学思维方面，学生将学习运用观察、比较、推理等方法进行思考，建立物体浮沉现象的科学解释。在科学态度方面，学生将培养对科学探究的兴趣和好奇心，学会合作和尊重事实。最后，在科学交流方面，学生能够表达自己的观点，倾听他人的意见，并进行有效的科学交流。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的水果和物体的质量，对物体的基本性质有一定的了解。此外，学生在之前的学习中已经接触过一些关于观察和实验的基本方法，对科学探究的基本流程有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们通常对实验和观察活动比较感兴趣，特别是那些能够直接动手操作的活动。在学习能力方面，学生已经具备了一定的观察、比较和推理的能力，但仍在发展中。在学习风格上，学生们通常喜欢通过动手操作和直观的实验来学习，对于抽象的概念和理论可能理解起来较为困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习物体浮沉的条件时，学生可能会对浮力和重力的概念理解起来较为困难，特别是对于这两个力的作用和影响物体浮沉的机制。此外，学生可能对实验结果的分析和解释存在困难，需要教师进行引导和帮助。在进行实验设计时，学生可能不知道如何提出有价值的问题和假设，以及如何设计和实施实验。这些都是学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计浮力和重力的实验，让学生亲身体验和观察物体的浮沉现象，从而加深对浮力和重力的理解。

2.探究法：引导学生提出问题，假设，设计和实施实验，分析实验结果，培养学生的科学探究能力。

3.讨论法：在实验和探究过程中，鼓励学生相互交流和讨论，分享自己的观察和理解，培养学生的科学思维和交流能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示浮力和重力的概念和物体浮沉的现象，帮助学生直观地理解。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验和动画演示，使学生能够更直观地观察和理解实验结果。

3.互动式教学平台：利用互动式教学平台，进行实时提问和解答，激发学生的思维和积极参与，提高教学效果。

4.实验材料和工具：准备相关的实验材料和工具，让学生亲自动手进行实验操作，培养学生的实践能力和科学态度。

5.评价工具：设计评价表格和问题卡片，对学生的实验设计和操作进行评价和反馈，帮助学生及时纠正错误和提高。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《浮和沉》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习浮力和重力的概念以及物体浮沉的条件做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《浮和沉》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习浮力和重力概念以及物体浮沉的积极性和主动性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入浮力和重力的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物体浮沉的现象，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为浮力和重力的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解浮力和重力的概念，结合实例帮助学生理解。

突出浮力和重力的重点，强调物体浮沉的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕浮力和重力的影响因素展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计浮力实验和沉浮实验，让学生在实践中体验浮力和重力的应用，提高实践能力。

在浮力和重力的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调浮力和重力的重点和难点，