2024九年级英语下册 Unit 10 Get Ready for the FutureLesson 56 Manage Your Time教学设计（新版）冀教版.docx

2024九年级英语下册Unit10GetReadyfortheFutureLesson56ManageYourTime教学设计（新版）冀教版

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教材分析

2024九年级英语下册Unit10GetReadyfortheFutureLesson56ManageYourTime教学设计（新版）冀教版

本节课主要围绕时间管理这一主题，让学生学会如何合理安排时间，提高学习和生活效率。通过本节课的学习，学生能够掌握动词短语managetodo、spend...doing、wastetime、havetimetodo的用法，并能够运用这些短语描述自己和他人的时间管理方法。同时，本节课还培养学生制定计划和目标的能力，帮助他们更好地面对未来的挑战。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇教学：引导学生掌握与时间管理相关的词汇和短语。

2.语法教学：讲解动词短语managetodo、spend...doing、wastetime、havetimetodo的用法，并通过示例和练习让学生熟练运用。

3.阅读理解：通过阅读一篇关于时间管理的方法的文章，让学生了解不同人如何合理安排时间，提高效率。

4.口语表达：分组讨论，让学生分享自己是如何管理时间的，以及可以如何改进时间管理方法。

5.写作练习：让学生写一篇关于自己时间管理方法的文章，旨在培养他们的写作能力和表达能力。

6.课堂活动：通过小组活动，让学生在实际操作中学会如何制定计划和目标，提高时间管理能力。

本节课的教学设计紧密围绕教材内容，注重学生的实际操作和互动，旨在提高学生的英语应用能力和时间管理能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。通过学习，学生应能够运用所学词汇和短语描述时间管理的方法，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下人们的时间管理观念，培养学生的文化意识。在探讨时间管理方法的过程中，学生需要进行逻辑思考和分析，从而提升他们的思维品质。此外，学生还应掌握如何制定计划和目标的有效方法，培养良好的学习策略，为未来的学习和生活打下坚实的基础。通过本节课的学习，学生将能够在语言、文化、思维和学习策略等方面得到全面的提升。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇和短语的学习：学生需要掌握并能熟练运用与时间管理相关的词汇和短语，如managetodo、spend...doing、wastetime、havetimetodo等。

2.阅读理解：学生需要能够理解并概括关于时间管理方法的文章，从中获取相关信息。

难点：

1.动词短语的运用：学生可能对如何正确使用动词短语managetodo、spend...doing等感到困惑，需要通过示例和练习进行讲解和巩固。

2.口语表达：学生可能对自己的时间管理方法描述不够清晰或具体，需要通过分组讨论和练习来提高口语表达能力。

解决办法：

1.通过多媒体教学和实际例句，生动讲解和展示词汇和短语的用法，帮助学生更好地理解和记忆。

2.提供阅读材料，让学生在阅读中接触和理解不同时间管理方法，通过练习和讨论加深理解。

3.通过小组活动和个人作业，提供实际操作的机会，让学生在实践中学会运用动词短语描述时间管理方法，并通过同伴交流和教师的反馈来提高口语表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、教学卡片、计时器。

2.课程平台：课堂教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：与时间管理相关的英语学习网站、文章、视频。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式教学。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解时间管理的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习时间管理内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确时间管理教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习时间管理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入时间管理学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的时间管理内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的时间管理课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解时间管理知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究