适用于新高考新教材2025版高考生物二轮复习大题分析与表达练3变异与育种.docVIP

3变异与育种

1.(2024·湖南模拟)某种雌雄异株的植物(XY型),其叶片有宽叶和窄叶,受两对等位基因A/a、B/b的限制,花色有淡红色和白色,受等位基因D/d的限制。探讨人员利用野生型的纯合窄叶淡红色花植株和纯合宽叶白色花植株为材料进行正反交试验,F1均为宽叶淡红色花,让F1进行自由交配产生F2,F2的结果如图所示。回答下列问题。

(1)依据试验结果分析,该种植物的叶形和花色的隐性性状分别是、。亲本的基因型组合是。?

(2)若题中三对等位基因的遗传均遵循自由组合定律,则F2的性状分别比是。?

(3)从F2中发觉一株变异植株甲(基因型为Dd),其3号染色体的变异状况如图所示。已知基因D/d位于3号染色体上,其他染色体均正常,且变异不涉及基因D/d。

①植株甲的3号染色体发生的详细变异类型是。?

②取植株甲的花药进行离体培育获得单倍体植株,其原理是,该组织培育的脱分化阶段和再分化阶段的培育条件的主要区分是(答出1点)。?

③已知只含异样3号染色体的花粉不参加受精作用,现有植株甲和各种纯合花色的该种野生型植物,为鉴定异样染色体上的基因是D还是d,请设计一次杂交试验进行探究。写出试验思路和预期结果及结论。

试验思路:。?

预期结果及结论:?。?

2.(2024·安徽芜湖二模)拟南芥(2N=10)是自花受粉植物,基因高度纯合,易获得突变型,是一种经典模式植物。

(1)对拟南芥基因组测序,须要测定条染色体的DNA序列。?

(2)拟南芥的A基因确定雄配子育性,A失活会使雄配子育性削减1/2;探讨者将某种抗性基因插入野生型植株(AA)的A中,获得了“敲除”A基因的抗性植株甲(表示为Aa)。进行杂交试验:甲(♂)×野生型(♀),则所结种子中,基因型为Aa的种子所占比例为。

(3)拟南芥叶片绿色由长度为1000个碱基对的基因B(1000bp)限制。植株乙叶片为黄色,由基因B突变为B1(1000bp)所致,基因B1纯合导致幼苗期致死。在B基因突变为B1基因的过程中发生的碱基对变更为。突变成的B1基因产生了一个限制酶酶切位点。从植株乙的细胞中获得限制叶片颜色的基因片段,用限制酶处理后进行电泳(电泳条带表示特定长度的DNA片段),其结果为图中(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。

(4)植株丙叶片为黄色,由基因B的另一突变基因B2所致。用植株乙与丙杂交,子代中黄色叶与绿色叶植株各占50%。能不能确定B2是显性突变还是隐性突变?(填“能”或“不能”),理由是?。?

3.(2024·山东联考模拟)染色体平衡易位又称为相互易位,是指两条染色体发生断裂后相互交换,形成两条新的衍生染色体,基因总数未丢失,大部分平衡易位对基因表达和个体发育无严峻影响,但对雌雄配子的活性有相同的影响。平衡易位(只考虑非同源染色体间片段的互换)杂合子的状况比较困难,这和易位区段的长短有关。当易位区段较长时,在减数分裂Ⅰ的前期,由于同源部分的配对,而出现富有特征性的“+”字形结构,称为“四射体”,如图1所示;假如易位区段很短,两对非同源染色体之间可以不发生联会,各自独立。

(1)已知“四射体”中的每一条染色体在减数分裂Ⅰ的后期会随机移向一极,不考虑突变、交换等其他变异类型,仅考虑发生相互易位的两对同源染色体及其上基因,则易位杂合子理论上产生的配子种类数为。?

图1

(2)若图1中的“四射体”是在某雌性果蝇体内发觉的,下列相关叙述正确的是。?

A.果蝇该体细胞内含有6种形态不同的染色体

B.视察平衡易位染色体也可选择有丝分裂中期的细胞

C.平衡易位导致基因在不同的染色体上重新排列,属于基因重组

D.通过基因检测可以确定某个体是否为平衡易位者

(3)只考虑“四射体”中的染色体两两分别的状况,若各种配子均可育,各种类型后代都能存活,则一只易位杂合子雌果蝇与正常雄果蝇交配产生的子代中染色体正常的果蝇所占的比例为。?

(4)已知果蝇的2号染色体上带有褐眼基因bw(对应的野生型基因为bw+),3号染色体上带有黑檀体基因e(对应的野生型基因为e+)。将2号和3号染色体的短片段易位的纯合野生型乙果蝇(作父本)与染色体正常的隐性纯合子甲果蝇(作母本)杂交得到F1(杂交过程如图2所示),F1中的雄果蝇与母本进行回交,理论上后代的表型及比例为?。?

而事实上只产生了野生型和双突变体两种类型后代,推想其缘由最可能是