高中化学 第一单元 走进化学工业 课题1 化学生产过程中的基本问题教案 新人教版选修2.docx

高中化学第一单元走进化学工业课题1化学生产过程中的基本问题教案新人教版选修2

授课内容

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教材分析

本节课为人教版高中化学选修2的第一单元“走进化学工业”中的课题1“化学生产过程中的基本问题”。本节课主要内容是通过学习化学工业的基本问题，让学生了解和掌握化学反应原理在工业生产中的应用，以及化学工业过程中可能出现的问题和解决方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习化学生产过程中的基本问题，使学生掌握化学反应原理在工业生产中的应用，培养学生的科学思维方法。同时，通过分析化学工业过程中可能出现的问题和解决方法，提高学生的科学态度与社会责任意识，使学生在面对实际问题时，能够运用所学的化学知识进行合理的分析和解决。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的化学学习中，已经掌握了基本的化学知识，如化学反应原理、元素周期表、化学方程式等。此外，学生还了解了一些基本的工业生产流程和原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验和实际应用具有较强的兴趣，尤其是与日常生活和工业生产相关的化学知识。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，学生更倾向于通过实践和实验来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在學習本节课程时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

(1)理解化学反应原理在工业生产中的应用：学生可能对化学反应原理的理解不够深入，难以将其应用到实际工业生产中。

(2)分析化学工业过程中可能出现的问题和解决方法：学生可能对实际工业生产过程中可能遇到的问题和挑战缺乏了解，难以进行有效的分析。

(3)将理论知识与实际应用相结合：学生可能在学习过程中，难以将所学的理论知识与实际工业生产中的应用相结合，导致学习效果不佳。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入具体的化学工业案例，让学生了解化学反应原理在工业生产中的应用，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）问题驱动法：提出与化学工业相关的问题，引导学生运用所学的化学知识进行分析和解决，培养学生的科学思维方法。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和观点，促进学生之间的交流与合作，提高学生的科学态度与社会责任意识。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用多媒体设备展示化学反应原理和工业生产过程的图像、动画和视频，帮助学生直观地理解课程内容。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行模拟实验和互动教学，让学生亲身体验化学反应过程，提高学生的实践操作能力。

（3）在线资源共享：引导学生利用互联网资源，如学术文章、在线课程等，进行自主学习和拓展，培养学生的自主学习能力。

（4）实验教学：安排实验课程，让学生亲自动手进行实验，观察化学反应现象，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

（5）互动式教学：通过问答、讨论、小组合作等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的思考能力和沟通能力。

（6）课后作业与评估：布置相关的课后作业，巩固学生对课程内容的理解和掌握，通过评估学生的作业表现，了解学生的学习情况，为后续教学提供反馈。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《化学生产过程中的基本问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过化学产品生产的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化学生产过程中的基本问题的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解化学反应原理在工业生产中的基本概念。化学反应原理是化学工业生产的基础，它涉及到化学反应的平衡、速率等基本理论。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了化学反应原理在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决化学生产过程中的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调化学反应平衡和化学反应速率这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与化学生产过程中的基本问题相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示化学反应原理的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“化学反应原理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问