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教师资格之中学美术学科知识与教学能力考前冲刺训练试卷附有答案详解

单选题（共20题）

1.夏老师在借班执教《建筑中的壁画》之前，为了解该班学生现有学习情况，依据教学内容进行了课前访谈。这样的评价属于（）。

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.阶段性评价

D.终结性评价

【答案】B

2.晚清天津泥塑的代表人物是（）

A.张长林

B.张乐平

C.杨惠之

D.杨柳青

【答案】A

3.教学工作中的中心环节是（）。

A.备课

B.上课

C.作业的检查与批改

D.课外辅导

【答案】B

4.北宋时期，在徽宗赵佶的支持下由官方编撰的画谱是（）。

A.《历代名画记》

B.《宣和画谱》

C.《芥子园画谱》

D.《石竹斋画谱》

【答案】B

5.（）对于美术家来说是其作品走向社会接受过程的第一步，是艺术接受的社会环节之一。

A.新闻媒介

B.美术展览馆

C.美术院校

D.美术市场

【答案】B

6.在美术课堂作业辅导中，不适合的做法是（）。

A.任由学生作业

B.指出作业问题

C.启发学生思考

D.示范技法要点

【答案】A

7.清代从摹习古法掌握前人经验与程式人手的绘画教科书是（）。

A.《程氏墨苑》

B.《芥子园画传》

C.《顾氏画谱》

D.《十竹斋画谱》

【答案】B

8.下列选项中，对于美术教学“合作学习”理解与运用不适当的是（）。

A.有利于增强学生沟通能力

B.应当将能力比较接近的人组合在一起

C.分组的人数一般以3～5人为宜

D.同学之间需要相互理解和信任

【答案】B

9.根据《普通高中美术课程标准（实验）》（2011年版）要求，课程目标按照三个维度设定。张老师在讲绘画技法中，要求学生们积极参加美术活动，激发创意思维，了解绘画技法的语言及其表达方式和方法。这属于课程目标中（）维度。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.技能与方法

D.情感、态度与价值观

【答案】A

10.曲老师要求学生结合“爱鸟”活动，考虑为鸟类提供栖息的居所，在1课时内完成鸟巢的设计与制作。下列选项中，较为合适的教学组织方式是（）。

A.个人独立完成

B.全校集体完成

C.年级合作完成

D.小组合作完成

【答案】D

11.新课标对美术的评价体系提出弱化评价的甄别与选拔功能，强化（）。

A.集体评价方式发展民主意识及积极参与意识

B.评价的诊断、发展功能及内在的激励作用

C.双向评价方式，学习与人合作。提高学习质量

D.单向评价，发挥自主能力，促进创意能力

【答案】B

12.新疆克孜尔千佛洞早中期的壁画题材多为（）故事。

A.佛本生

B.神话

C.新疆风俗

D.飞天

【答案】A

13.课的类型一般分为两大类，即（）。

A.讲授课和练习课

B.讲授课和复习课

C.讲授课和实验课

D.单一课和综合课

【答案】D

14.义务教育阶段“欣赏·评述”学习领域延伸到高中课程标准后变为“（）”内容系列。

A.现代媒体艺术

B.绘画·雕塑

C.美术鉴赏

D.书法·篆刻

【答案】C

15.白老师在“收集与交流一标志设计”一课提出“培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力，这一教学目标是（）。

A.知识目标

B.技能目标

C.过程目标

D.方法目标

【答案】B

16.明清坛庙建筑中，规模最大的是（）。

A.天坛

B.地坛

C.日坛

D.月坛

【答案】A

17.在引导学生欣赏一幅世界名画时，第一阶段是（）。

A.体验与想象

B.理解与创造

C.直觉与感知

D.领悟与净化

【答案】C

18.学习成绩一般的小丽在县美术比赛中取得良好成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她：“每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注（）。

A.学生的个性发展

B.学生的品行发展

C.学生的知识习得

D.学生的身心健康

【答案】A

19.吴老师对《黑白撕贴画》一课进行教学设计，下列选项中不适合作为教学目标的是（）。

A.感受黑白撕贴画的艺术特点，了解黑白灰关系的基本处理方法

B.在撕撕、贴贴的过程中，认识、理解画面黑白灰的对比原理

C.运用形式美法则，快乐涂画，大胆描绘与表现

D.养成认真、细致、耐心的工作态度和行为习惯

【答案】D

20.义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是（）。

A.培养学生形成设计意识和提高动手能力

B.逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力

C.引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的能力

D.运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想

【答案】A

大题题（共3题）

1.请依据湖南美术出版社八年级下册第四课《泥塑——清晨》的教材片