高中体育《篮球》教案6.docx

高中体育《篮球》教案6

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为人教版高中体育《篮球》单元的第一课时，内容涉及篮球的基本知识和技能。学生通过本节课的学习，将了解篮球运动的起源、发展以及比赛规则，掌握篮球的基本运球、传球和投篮技巧。本节课旨在培养学生的篮球兴趣，提高他们的团队协作能力和竞技水平。

教学对象为高中一年级学生，他们具有较强的学习能力和模仿能力，但篮球基础各异。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

本节课的教学内容与课本紧密相连，包括以下几个部分：

1.篮球运动的起源和发展

2.篮球比赛规则简介

3.基本运球技巧（前进、后退、左右变向）

4.基本传球技巧（胸传、肩上传、击地传球）

5.基本投篮技巧（原地投篮、跳投、补篮）

教学过程中，教师应结合课本内容，循序渐进地引导学生掌握篮球基本技巧，注重实践操作和团队协作，使学生在课堂学习中不断提高。同时，教师还需关注学生的安全，确保课堂教学的顺利进行。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.体育参与：通过篮球运动的实践，激发学生对篮球运动的兴趣和热情，提高他们参与体育活动的积极性。

2.运动能力：培养学生掌握篮球基本技巧，提高他们的运动能力，使其能在比赛中运用所学技巧。

3.健康促进：通过篮球运动，增强学生的体质，提高他们的身体健康水平。

4.社会适应：培养学生团队协作精神，使其在篮球运动中学会与他人合作，提高社会适应能力。

5.道德修养：培养学生遵守比赛规则，尊重对手，公平竞争的道德观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生可能已经了解了一些篮球的基本知识，如篮球的起源、简单的比赛规则以及基本的运球和传球技巧。然而，对于一些复杂的篮球技巧和战术理解可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于篮球这一运动普遍有一定的兴趣，特别是那些喜欢团队运动和竞技性活动的学生。在能力方面，学生的身体素质和运动能力各有差异，需要因材施教。在学习风格上，有的学生可能更善于观察和模仿，而有的学生可能需要更多的实际操作和亲身体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的篮球技巧时，学生可能会遇到动作不协调、理解复杂技巧困难、团队协作不足等问题。特别是对于那些篮球基础较差的学生，他们可能需要更多的时间和耐心来掌握基本技巧。此外，学生可能会在比赛中遇到心理压力，导致技能发挥不佳。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：用于向学生传授篮球运动的起源、发展、比赛规则等理论知识。

-示范法：教师或学生代表进行篮球技巧的示范，帮助学生直观地理解并模仿。

-练习法：学生在教师的指导下，通过反复练习来巩固和提高篮球技巧。

-小组合作学习：学生分组进行篮球比赛和技巧练习，培养团队协作和沟通能力。

-反馈与评价：教师对学生的篮球技巧和比赛表现进行即时反馈和评价，以促进学生改进和提高。

2.教学活动设计：

-开场导入：通过播放一段精彩的篮球比赛视频，激发学生的兴趣，然后简要介绍篮球的起源和发展。

-理论知识讲授：使用PPT展示篮球比赛的规则，并结合实际案例进行讲解。

-技巧示范与练习：教师进行篮球基本运球、传球和投篮技巧的示范，然后学生分组进行模仿和练习。

-小组篮球比赛：学生分组进行篮球比赛，运用所学技巧进行实战演练。

-总结与评价：教师对学生的表现进行点评，强调团队合作和运动精神的重要性。

3.教学媒体与资源：

-PPT：用于展示篮球比赛的规则和技巧教学内容。

-视频：用于播放篮球比赛片段，提供直观的学习材料。

-篮球场地和设备：用于进行篮球技巧练习和比赛。

-在线学习平台：用于提供篮球技巧的教学视频和练习资源，方便学生进行课后复习和自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕篮球运动起源、发展、比赛规则等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解篮球运动的基本知识和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解篮球运动，为课堂学习做好准备；培养学生的自主学习能力和独立思考能力。