五年级上册英语教案－Unit7 At weekends Fun time ｜译林版（三起）.docxVIP

五年级上册英语教案－Unit7AtweekendsFuntime|译林版（三起）

一、教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解、掌握并运用描述周末活动的相关词汇和句型；能够正确运用一般现在时描述自己的周末活动；能够听懂、读懂并运用本节课的重点单词和句型。

2.过程与方法：通过创设情境，让学生在真实语境中学习英语，培养他们的语言运用能力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的生活态度；让学生了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际意识。

二、教学内容

1.词汇：dance，watchfilms，visitgrandparents，goshopping，playfootball，dohomework等。

2.句型：Whatdoyoudoatweekends?Ioften/sometimes/…，Whatdoeshe/shedoatweekends?He/Sheoften/sometimes/…

三、教学重点与难点

1.重点：词汇的学习和运用；句型的正确运用。

2.难点：一般现在时的正确运用；词汇的记忆和运用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、录音机、磁带。

2.学具：单词卡片、句型卡片、练习册。

五、教学过程

1.导入：通过歌曲或游戏，让学生复习已学的词汇和句型，为新课的学习做好铺垫。

2.新课展示：利用多媒体课件，展示本节课的重点词汇和句型，让学生在真实语境中学习英语。

3.操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学词汇和句型进行交流，培养他们的语言运用能力。

4.巩固：设计相关练习，让学生在课堂上进行巩固，检查他们对所学知识的掌握程度。

5.作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计

1.Unit7AtweekendsFuntime

2.重点词汇：dance，watchfilms，visitgrandparents，goshopping，playfootball，dohomework等。

3.重点句型：Whatdoyoudoatweekends?Ioften/sometimes/…，Whatdoeshe/shedoatweekends?He/Sheoften/sometimes/…

七、作业设计

1.听力练习：听懂并准确复述课文内容。

2.口语练习：运用所学词汇和句型，描述自己的周末活动。

3.写作练习：根据所学内容，写一篇关于自己周末活动的短文。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现他们在学习过程中遇到的问题，并给予针对性的指导。

2.教师要注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，鼓励他们在课堂上积极发言，提高他们的英语口语水平。

3.教师要关注学生的课后学习情况，及时了解他们对所学知识的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。

本节课的教学内容丰富，教学过程紧凑，注重培养学生的语言运用能力。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，提高他们的英语水平。

重点关注的细节：教学过程

1.导入：通过歌曲或游戏，让学生复习已学的词汇和句型，为新课的学习做好铺垫。

教师可以选择一首与周末活动相关的歌曲，通过歌曲中的词汇和句型，帮助学生回忆和复习已学知识。

游戏可以是简单的“快问快答”或“角色扮演”，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固旧知识。

2.新课展示：利用多媒体课件，展示本节课的重点词汇和句型，让学生在真实语境中学习英语。

教师可以通过图片、视频或动画等形式，直观地展示本节课的重点词汇，如“dance”、“watchfilms”等，并配以相应的例句，让学生在具体语境中理解单词的含义和用法。

通过真实语境的创设，如家庭成员在周末的不同活动，让学生学习并练习句型“Whatdoyoudoatweekends?Ioften/sometimes/…”等。

3.操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学词汇和句型进行交流，培养他们的语言运用能力。

角色扮演可以让学生模拟不同的周末活动场景，如去购物、看电影等，使用所学句型进行对话。

小组讨论可以让学生在小组内分享自己的周末活动，并使用所学词汇和句型进行描述。

4.巩固：设计相关练习，让学生在课堂上进行巩固，检查他们对所学知识的掌握程度。

练习可以包括填空、选择、匹配等形式，针对本节课的重点词汇和句型进行设计。

教师可以根据学生的完成情况，及时给予反馈和指导，确保学生能够正确理