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七年级语文上册6从百草园到三味书屋教案长春版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
七年级语文上册6从百草园到三味书屋教案长春版
教学内容
本节课的教学内容来自长春版七年级语文上册第六单元的《从百草园到三味书屋》。本篇文章是鲁迅先生回忆童年生活的散文,描述了他在百草园的快乐时光和在三味书屋的学习生活。文章通过对比的手法,展现了作者对童年生活的怀念和对封建教育制度的批判。
本节课的教学目标是通过阅读和分析文章,使学生理解作者对童年生活的怀念和对封建教育制度的批判。学生需要掌握文章中的关键词语和句子,理解文章的结构和表现手法。同时,学生还需要通过小组讨论和写作练习,表达自己对童年生活的回忆和对教育的看法。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.语言能力:通过阅读和分析文章,提高学生的语文阅读能力,使其能够理解和运用文章中的关键词语和句子。
2.思维品质:通过对比手法的学习,培养学生的批判性思维和分析问题的能力,使其能够对文章的主题和表现手法进行深入思考。
3.文化理解:通过学习鲁迅先生的作品,帮助学生了解中国近代历史背景下的教育制度和文化特点,增强对中华优秀传统文化的认同感。
4.价值观:通过文章中对童年生活的怀念和对封建教育制度的批判,引导学生反思和珍惜自己的童年生活,树立正确的人生观和价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在之前的学习中已经接触过一些鲁迅先生的作品,对散文的基本特点和阅读方法有一定的了解。同时,学生也学习过一些对比手法和批判性思维的基本技巧。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于七年级的学生来说,他们对童年生活有着深刻的记忆和情感共鸣,因此对于本篇文章的主题可能会产生浓厚的兴趣。在学习能力方面,学生具备一定的阅读理解和分析能力,能够通过小组讨论和写作练习来表达自己的观点。在学习风格上,学生喜欢互动和参与,倾向于通过实践和讨论来加深对知识的理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在阅读和分析文章时,学生可能会遇到一些生僻词汇和古诗词的理解困难。同时,对于文章中对比手法的运用和批判性思维的运用可能还不够熟练,需要教师的引导和辅导。此外,学生可能对于鲁迅先生的思想和观点有一定的陌生感,需要通过教师的讲解和引导来理解和领悟。
教学方法与策略
1.教学方法:
-讲授法:教师在课堂上对文章的主题、结构和对比手法进行讲解,引导学生理解和掌握文章的主要内容。
-讨论法:学生分组进行讨论,分享自己对文章的理解和感悟,培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
-案例研究法:教师提供一些与文章相关的案例,让学生通过分析案例来深入理解文章的主题和表现手法。
-项目导向学习:学生分组进行项目研究,选择一个与文章相关的话题进行深入研究和讨论,培养学生的综合研究和表达能力。
2.教学活动设计:
-角色扮演:学生分组扮演文章中的角色,通过表演来理解角色的性格和文章的主题。
-实验:教师组织学生进行一些与文章相关的实验,如观察植物的生长过程,让学生通过实验来理解文章中对自然的描述和感悟。
-游戏:教师设计一些与文章相关的游戏,如找找看游戏,让学生在游戏中加深对文章中的词语和句子的理解。
-写作练习:教师布置写作任务,要求学生结合自己的童年生活经历,写一篇关于童年的文章,以此来培养学生的写作能力和表达能力。
3.教学媒体和资源的使用:
-PPT:教师使用PPT来展示文章的结构和主要内容,通过图文并茂的方式来帮助学生理解和记忆。
-视频:教师播放一些与文章相关的视频,如鲁迅先生的介绍视频,以此来丰富学生的背景知识。
-在线工具:教师引导学生使用在线工具进行阅读和分析,如在线词典、在线讨论平台等,以提高学生的学习效率。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:发布预习任务,提供PPT、视频等预习资料,明确预习目标和要求。设计预习问题,如“文章中的对比手法有哪些?它们如何展现了作者的情感?”
-学生活动:自主阅读预习资料,理解文章结构和主题。思考预习问题,记录理解和疑问。提交预习成果,如笔记或思维导图。
-教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段,预习资源共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解文章,培养自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
-教师活动:导入新课,如通过讲述鲁迅先生的童年故事引出文章。讲解知识点,如详细解释文章中的对比手法。组织课堂活动,如小组讨论文章主题。解答疑问,如针对学生不理解的地方进行解答。
-学生活动:听讲并思考,积极参与小组讨论和实践活动。提问与讨论,提出疑问和参与讨论。
-教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习
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