八年级语文下册 十七 大战风车教案设计1 长春版.docx

八年级语文下册十七大战风车教案设计1长春版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《八年级语文下册》第十七章“大战风车”教案设计1（长春版）：

1.课文朗读：引导学生有感情地朗读课文，理解并感受作者对“大战风车”这一历史事件的描述。

2.词语解析：学习并掌握课文中出现的生词、成语，如：狂风暴雨、英勇善战等。

3.句子分析：分析课文中的重要句子，理解作者运用的修辞手法，如比喻、拟人等。

4.段落结构：分析课文段落结构，理解作者写作思路，体会文章的层次感。

5.内容理解：深入探讨“大战风车”事件的历史背景、意义及启示，引导学生树立正确的人生观、价值观。

6.主题提炼：引导学生从课文中提炼出“勇敢面对困难，坚定信念”的主题。

7.课后作业：结合课文内容，布置相关的课后作业，巩固所学知识。

8.拓展活动：组织学生进行小组讨论，探讨“大战风车”事件对现实生活的启示，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

二、核心素养目标

1.提高学生的文学鉴赏能力，通过对课文的深入阅读和分析，培养学生对文学作品的语言、结构、意象等方面的审美能力。

2.增强学生的文化理解，使学生能够从“大战风车”事件中了解历史背景，认识到不同时代、不同环境下人们的精神风貌和价值追求。

3.培养学生的思辨与批判性思维，引导学生从多角度分析问题，对事物进行客观评价，形成独立见解。

4.激发学生的创造力，鼓励学生在理解课文的基础上，运用自己的想象力和创造力，进行拓展性思考和表达。

5.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论等活动，使学生学会倾听、交流、协作，提高人际沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）课文内容理解：本节课的核心内容是使学生深入理解《大战风车》这篇课文，掌握作者对历史事件的描述及其所蕴含的深层意义。

举例：如课文中对风车的描述，代表了什么象征意义？它与当时社会背景有何关联？

（2）文学鉴赏能力：培养学生对课文语言、结构、意象等方面的审美能力，学会欣赏文学作品的艺术魅力。

举例：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者如何通过这些手法增强文章的表现力。

（3）主题提炼：引导学生从课文中提炼出“勇敢面对困难，坚定信念”的主题，联系实际生活，树立正确的人生观和价值观。

举例：探讨“大战风车”事件对现实生活的启示，如何将这些启示应用到自己的成长过程中？

2.教学难点

（1）词语解析：课文中出现的一些生词、成语较为难懂，学生需要掌握其词义及用法。

举例：如“狂风暴雨”、“英勇善战”等成语，学生需要了解它们的词义，并能正确运用到写作中。

（2）句子分析：课文中部分句子结构复杂，理解起来有一定难度。

举例：分析课文中的长句、复句，帮助学生理解句子结构，把握作者表达的核心意义。

（3）历史背景理解：学生对“大战风车”事件的历史背景可能了解不多，需要教师在教学中加以引导。

举例：为学生讲解事件发生的历史背景，帮助他们更好地理解课文内容。

（4）思辨与批判性思维：培养学生从多角度分析问题，形成独立见解的能力。

举例：针对课文中的观点，引导学生展开讨论，学会从不同角度看待问题。

（5）团队合作意识：在小组活动中，学生需要学会倾听、交流、协作，提高人际沟通能力。

举例：组织小组讨论时，教师应关注学生的互动过程，指导他们如何有效地表达自己的观点，以及如何接受他人的意见。

四、教学资源

1.硬件资源：

-课文朗读设备（如音响、麦克风）

-投影仪或智能黑板

-学生用计算机或平板电脑（如有条件）

2.软件资源：

-课文电子版或纸质教材

-课文相关的音频、视频资料

-词汇学习软件或应用

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级群组沟通平台（如微信群、QQ群）

4.信息化资源：

-电子图书资源

-在线词典或词汇学习平台

-课文相关的历史背景资料库

5.教学手段：

-PPT或Keynote课件

-互动式白板软件

-小组合作学习指导手册

6.辅助教具：

-词汇卡片

-课文结构图解

-思维导图模板

7.网络资源：

-教育资源共享平台（如国家教育资源公共服务平台）

-专业教育网站的相关教案、教学设计资源

8.其他资源：

-图书馆相关书籍

-校内外专家、历史教师支持

-学生家庭资源（如家长参与、家庭藏书等）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布包含课文电子版、历史背景资料和预习问题的PPT或文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“大战风车”课文，设计如“风车在文中象征了什么？”、“作者如何通过环境描写来表现人物的英勇？”等问题，引导学生自主思考。

-监控预习进