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画画火柴人(教案)湘美版美术一年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《画画火柴人》是湘美版美术一年级上册第4课的内容。本节课的教学目标是让学生掌握火柴人的基本画法,培养学生的观察能力和造型能力。教材中提供了火柴人的不同动态图片,以及绘画步骤的讲解。教学内容包括:
1.介绍火柴人的概念,让学生了解火柴人是用简单的线条和形状组成的形象。
2.讲解火柴人的绘画步骤,包括头、身、手、脚的画法。
3.引导学生观察教材中的火柴人动态图片,分析其动态特征。
4.学生动手实践,绘制属于自己的火柴人,注意表现动态和表情。
5.学生互相评价,教师进行总结讲评。
核心素养目标分析
《画画火柴人》这一课旨在培养学生的美术核心素养,主要包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解四个方面。
1.图像识读:通过观察教材中的火柴人动态图片,学生能够识别和分析火柴人的基本形象和动态特征,提高他们的图像识读能力。
2.美术表现:通过讲解火柴人的绘画步骤,学生能够运用简单的线条和形状,亲手绘制出具有个性和动态的火柴人,培养他们的美术表现能力。
3.创意实践:在绘制火柴人的过程中,学生需要发挥自己的想象力和创造力,表现出独特的动态和表情,从而培养他们的创意实践能力。
4.文化理解:通过学习火柴人的画法,学生能够了解到火柴人在美术创作中的独特地位,以及它所代表的文化意义,提高他们的文化理解能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握火柴人的基本画法,包括头、身、手、脚的画法。
2.表现火柴人的动态和表情,使作品具有生动感。
难点:
1.火柴人的动态表现,如何使画面中的火柴人看起来更有活力。
2.表情的绘制,如何通过简单的线条和形状表现出不同的情绪。
解决办法:
1.通过教材中的示例图片,引导学生观察和分析火柴人的动态特征,让学生明白动态的表现是绘画中的关键。
2.教师示范不同动态的火柴人画法,边讲解边演示,让学生跟随教师一起操作,亲身体验动态的表现。
3.提供丰富的表情素材,如笑脸、哭脸等,让学生尝试绘制不同情绪的表达,培养他们的观察力和表现力。
4.组织学生进行互相评改和讨论,鼓励他们提出建议和意见,共同解决问题,提高他们的交流和合作能力。
5.教师进行总结讲评,对学生的作品进行点评,指出优点和需要改进的地方,鼓励学生的创新和实践。
教学资源
1.软硬件资源:班级里的电脑、投影仪、白板、画纸、画笔、彩色铅笔等。
2.课程平台:学校提供的教学平台,用于展示教材和示范作品。
3.信息化资源:教材中的火柴人动态图片、绘画步骤讲解视频等。
4.教学手段:教师示范、学生实践、互相评改、讨论交流等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“画画火柴人”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“画画火柴人”知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解“画画火柴人”课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“画画火柴人”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解“画画火柴人”知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握绘画火柴人的技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验绘画火柴人的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解“画画火柴人”知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握绘画火柴人的技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解“画画火柴人”知识点,掌握绘画火柴人的技能。通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的
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