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高中政治7.1《永恒的中华民族精神》教学设计新人教版必修3
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
《永恒的中华民族精神》为新人教版高中政治必修3的第七单元第一课。本课以中华民族精神为核心,深入剖析其形成与发展过程,内涵与特点,以及在新时期的传承与弘扬。教材通过丰富的历史实例和鲜活的时代案例,引导学生理解民族精神的伟大意义,激发学生的爱国情怀,培养其社会责任感和历史使命感。课程设计将紧扣课本内容,结合学生的认知水平,通过案例分析、讨论交流等形式,强化学生对中华民族精神的理解与实践,使之内化为自身的思想道德素养。
二、核心素养目标
本课程旨在培养学生政治认同、理性精神、法治意识和社会责任的政治学科核心素养。《永恒的中华民族精神》一课,将重点提升学生在以下几方面的能力:一是增强学生的政治认同,通过理解民族精神深刻内涵,树立正确的民族观和国家观;二是培养学生理性精神,学会从历史和现实的结合上,分析民族精神的发展变化,提高思辨能力;三是强化法治意识,理解民族精神与社会主义法治的内在联系,培养学生的法律素养;四是提升社会责任,引导学生将民族精神融入个人行动,激发为社会发展和国家进步贡献力量的责任感。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:在学习本课之前,学生通过先前的课程学习,已经对中华民族的历史文化有所了解,对中国共产党的领导下我国社会主义建设取得的成就有所认识。此外,学生对民族、国家等基本概念已有初步的理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高中阶段的学生,对国内外时事政治、历史文化等具有一定的兴趣,具备一定的自主学习能力和批判性思维能力。他们的学习风格多样,喜欢通过讨论、探究等方式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:本课涉及中华民族精神的内涵和特点,可能存在以下困难和挑战:(1)理解抽象的概念和理论,如民族精神的具体内涵、特点等;(2)联系实际,将民族精神与个人成长、社会现象相结合;(3)在讨论、分析问题时,可能受到个人情感、价值观等因素的影响,导致观点偏颇。
针对以上分析,教学过程中应注重激发学生的兴趣,引导他们运用批判性思维,结合实际案例进行分析,以克服困难和挑战,提高对中华民族精神的理解和认识。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都提前准备好新人教版高中政治必修3教材,以及与本节课相关的章节内容,以便于课堂上的阅读、思考和讨论。
2.辅助材料:
-图片:收集与中华民族精神相关的历史图片,如近现代史上重要的爱国斗争、建设成就等,以便于学生直观感受民族精神的力量。
-图表:准备一些统计图表,如我国近年来的科技、经济、文化等领域的成就,以展示民族精神的现实意义。
-视频:挑选一些具有代表性的爱国主义教育视频,如纪录片、电影片段等,激发学生的爱国情怀。
-事例:收集一些当代英模人物的事迹,展示他们在平凡岗位上弘扬民族精神的生动实践。
3.实验器材:本节课不涉及实验环节,无需准备实验器材。
4.教室布置:
-分组讨论区:将学生分成若干小组,每组设置一个讨论区,便于学生进行课堂讨论、交流。
-展示区:设置一个展示区,用于展示学生的研究成果,如图片、图表、视频等。
-资源角:在教室一角设立资源角,放置与本节课相关的书籍、资料,供学生查阅。
此外,教师还需准备以下教学资源:
-课件:制作精美的课件,将教材内容、辅助材料等有机整合,方便学生理解和记忆。
-教学设计:撰写详细的教学设计,明确教学目标、重难点、教学方法等,确保教学活动的有序进行。
-评价工具:设计课堂评价表、小组评价表等,用于评估学生在课堂上的表现,以及小组合作的效果。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《永恒的中华民族精神》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“你认为中华民族精神是什么?”“你能举例说明民族精神在历史和现实中的体现吗?”激发学生思考,为课堂学习中华民族精神的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,如小组讨论、案例分析等,提高学生学习中华民族精神的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的我国历史和文化的内容,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解中华民族精神的形成、发展、内涵和特点等知识点,结合实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕“如何
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