Unit 2 My schoolbag 第3课时 教学设计（30张）.docx

Unit2Myschoolbag第3课时教学设计（30张）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《人教版PEP小学英语》Unit2Myschoolbag第3课时，主要内容包括对学校书包中物品的描述，以及一般过去时态的运用。本课时重点让学生能够听懂、会说、会写关于书包中物品的词汇，如pencilcase,eraser,ruler等，并能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。通过本课时的学习，学生能够提高自己的英语听、说、读、写能力，增强对英语学习的兴趣。

核心素养目标

本课时的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本课时的学习，学生能够提高自己的英语听说读写能力，能够用英语描述书包中的物品，并能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。同时，通过学习本课时，学生能够了解西方文化中关于学校书包的使用习惯，增强跨文化交际的意识。此外，本课时还将培养学生的思维品质，如观察、分析、推理等，以及学习策略，如自主学习、合作学习等，帮助学生形成有效的学习习惯，提高学习效果。

学情分析

本课时的教学对象是小学四年级的学生，他们已经学习了英语的基本语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。在知识方面，学生已经掌握了颜色的表达、数字的运用、家庭成员的称呼等基本词汇和句型。在能力方面，学生能够进行简单的英语交流，能够听懂并模仿简单的英语句子，但口语表达的准确性和流畅性仍有待提高。在素质方面，学生具有较强的学习兴趣和好奇心，具备一定的合作意识和团队精神。

然而，学生在学习过程中存在一些问题。首先，部分学生的英语学习基础较弱，对一些基本词汇和句型的掌握不够熟练，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。其次，学生的英语听说能力存在一定的差距，部分学生听力较差，难以理解课堂上的英语指令和对话内容；部分学生的发音不准确，影响了他们的口语表达能力和交流效果。此外，部分学生在学习过程中缺乏自主性和主动性，容易受到外界因素的干扰，需要教师的引导和激励。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：首先，针对学生英语基础参差不齐的情况，教师将采取分层次教学，针对不同层次的学生设定不同的学习目标，给予个性化的指导和帮助。其次，针对学生的听说能力不足，教师将加大课堂互动和练习环节，设计丰富的听力活动和口语练习，提高学生的听说能力。同时，教师将注重培养学生的自主学习能力，通过任务驱动和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。最后，教师将注重课堂氛围的营造，建立积极、和谐的学习环境，鼓励学生积极参与，增强他们的自信心和自尊心。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法主要包括任务驱动法、情境教学法和合作学习法。任务驱动法能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力；情境教学法有助于学生将所学知识运用到实际情境中，提高语言运用能力；合作学习法能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

（1）任务驱动：教师布置任务，让学生以小组为单位，调查并报告书包中的物品及其用途。通过任务完成，培养学生运用英语描述物品的能力。

（2）情境教学：教师创设情境，如模拟学校场景，让学生在情境中运用所学知识进行角色扮演，如询问书包物品、描述过去发生的事情等。

（3）合作学习：学生分组进行讨论，共同完成关于书包中物品的思维导图，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师利用PPT展示书包中的物品图片，方便学生观察和描述；同时，PPT中包含一般过去时态的例子，帮助学生理解和运用。

（2）视频：教师播放关于学校场景的视频，让学生在真实情境中感受和运用所学知识，提高语言运用能力。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如语音识别软件，帮助学生纠正发音，提高口语表达能力。同时，在线工具可用于学生自主学习和交流，拓展学习空间。

（4）实物书包：教师准备实物书包及相关物品，让学生直观地观察和描述，增强学生的实物感知能力。

本节课的教学方法与策略旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说读写能力，培养学生的团队协作能力和沟通能力。通过多样化的教学活动和媒体资源，为学生提供丰富的学习体验，促进学生的全面发展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校书包中物品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校书包里通常有哪些物品吗？它们有什么作用？”

展示一些关于学校书包中物品的图片或视频片段，让学生初步感受书包的魅力或特点。

简短介绍学校书包中物品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校书包中物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校书包中物品的基本概念、组